Tema: Todo acerca de mí

Las huellas digitales


Objetivo: Los niños observarán la singularidad de sus huellas digitales y crearán pinturas.

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Lo que necesitarás

  • Lupas: 1 por niño
  • Almohadilla de tinta negra: 1 por cada 2 niños
  • Papel de dibujo blanco: 1 hoja por niño

Qué hacer

  1. Conversa con los niños sobre sus huellas digitales (consulta Preguntas de orientación al alumno).
  2. Distribuye las lupas.
  3. Motívalos a explorar las características de sus huellas digitales (consulta ¿Sabías que?).
  4. Distribuye las almohadillas de tinta y papel para que los niños pongan sus huellas digitales.
  5. Motiva a los niños a colocar todas sus huellas digitales.
  6. Comparen las huellas de los distintos dedos.
  7. Pídeles a los niños que intercambien papeles y observen las huellas digitales de otros niños y describan sus similitudes y diferencias.
  8. Pídeles a los niños que creen pinturas usando las almohadillas de tinta y sus huellas digitales.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • ¿Cómo lucen tus huellas digitales?
  • ¿Cómo crees que deberíamos analizar nuestras huellas digitales?
  • Describe cómo lucen tus huellas digitales.
  • Ahora que has puesto una huellas digitales sobre el papel, describe cómo luce.
  • Describe en qué se parecen y en qué se diferencian las huellas digitales.
  • ¿Por qué crees que tenemos huellas digitales?

Explorar, extender e integrar

  • Reta a los niños a que encuentren lugares en el aula donde puedan dejar sus huellas digitales. (Generalmente, son perillas de puerta, ventanas y espejos).
  • Asegúrate de que haya lupas disponibles en el centro de ciencias para los niños que quieran observar con mayor detalle.
  • Asegúrate de que haya almohadillas de tinta y papel disponibles en el centro de artes.
  • Intenta estampar los dedos de los pies o hacer huellas con los pies; compáralos con las huellas digitales y las huellas de las manos.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Fueron capaces los niños de describir sus huellas digitales?
  • ¿Fueron capaces los niños de comparar las similitudes y las diferencias entre sus huellas digitales?
  • ¿Fueron capaces los niños de crear una pintura usando sus huellas digitales?

¿Sabías que...?

Las huellas digitales son únicas. Nuestras huellas digitales tienen patrones que son muy complejos. Por lo general, los patrones de las huellas digitales incluyen curvas, arcos y espirales formados por los bordes de la piel. Aunque todas nuestras huellas digitales tienen patrones, son diferentes de las huellas de cualquier otra persona en el mundo.

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Vocabulario

  • huella digital
  • examinar
  • lazo
  • arco
  • espiral
  • borde

Definiciones aptas para niños »


Iniciativa de Estándares
Básicos Estatales Comunes

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Dichos estándares proporcionan una comprensión coherente y clara de los conceptos y las habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.**

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¿Sabías que...?

Las huellas digitales son únicas. Nuestras huellas digitales tienen patrones que son muy complejos. Por lo general, los patrones de las huellas digitales incluyen curvas, arcos y espirales formados por los bordes de la piel. Aunque todas nuestras huellas digitales tienen patrones, son diferentes de las huellas de cualquier otra persona en el mundo. 

Una huella digital es una impresión que dejan los bordes de la superficie de nuestros dedos. Estas impresiones pueden quedar marcadas al tocar una superficie como un espejo o en la perilla de la puerta. Los residuos que quedan en la piel como transpiración, grasa, sangre, pintura, aceite o tinta pueden dejar una impresión. Como las huellas digitales tienen características tan únicas, se utilizan mucho como una forma de identificación. 

Vocabulario

  • huella digital: una marca hecha por la yema de un dedo sobre un objeto que ha tocado.
  • examinar: observar de cerca y de forma minuciosa.
  • curva: la figura redondeada que se forma cuando algo se dobla hacia atrás y se cruza sobre sí mismo.
  • arco: una estructura redondeada sobre un espacio abierto.
  • espiral: una disposición circular alrededor de un centro o una figura de rollo.
  • borde: una sección larga estrecha y levantada en la parte superior de algo.

Consejos de lección

- Haz que los niños usen mandiles para proteger sus ropas.

Libros

- Funny Fingers, Funny Toes (Dedos divertidos de las manos y los pies) de Laura Damon

- Piggies (Cerditos) de Audrey Wood y Don Wood

- Hand, Hand, Fingers, Thumb (Mano, mano, dedos, pulgar) de Al Perkins

- Busy Fingers (Laboriosos deditos de las manos) de C. W. Bowie

Divulgaciones legales importantes e Información

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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