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Tema: Todo acerca de mí
Mi cuerpo y yo
Objetivo: Los niños explorarán las similitudes y diferencias de las características físicas de sus maestros y compañeros de clase mediante la elaboración de retratos en tamaño real.
Lo que necesitarás
- Rollo de papel de color claro (tira de papel claro)
- Papel gráfico
- Crayón negro
- Crayones y marcadores: 1 juego por niño
Qué hacer
- Inicia la conversación sobre nuestros cuerpos (consulta ¿Sabías que …?).
- Utiliza un papel grande, haz una lista con las respuestas de los niños sobre las partes del cuerpo (ojos, orejas, etc.).
- Haz que los niños trabajen en parejas y noten las similitudes y diferencias (observa las distintas partes del cuerpo como los ojos, la nariz y el color del cabello).
- Explica a los niños que elaborarán retratos en tamaño real de ellos mismos. Desenrolla un pedazo de papel lo suficientemente grande como para que un niño pueda acostarse encima de él. Pídele a un niño que se acueste encima del papel y traza el contorno de su cuerpo.
- Con la ayuda de los niños y sus sugerencias, dibuja las partes del cuerpo en el papel (ojos, orejas, nariz, boca, dedos de las manos y pies, cabello, etc.).
- Dibuja el contorno de cada niño en pedazos adicionales de papel.
- Permite que los niños agreguen detalles a sus dibujos con crayolas y marcadores.
- Exhibe los dibujos terminados en el salón o en el pasillo.
Encuesta para guiar a los estudiantes
- Dime acerca de las diferentes partes del cuerpo.
- ¿En qué se parecen todos los cuerpos?
- Describe en qué nos diferenciamos de los demás.
Explorar, extender e integrar
- Entrega a los niños distintos materiales para sus retratos: Los pedazos de tela o papeles decorativos pueden usarse para la ropa; lana para el cabello; botones para los ojos y narices; revistas para recortar figuras de bocas, manos o pies. Incluye cinta adhesiva, tijeras y pegamento.
- Utiliza una muñeca del área de teatro para comparar los distintos tamaños de un niño pequeño, un preescolar y un adulto.
- Cuelga los retratos cerca al centro de arte y anima a que los niños agreguen elementos cuando se encuentren en este.
- Haz que los niños lleven fotos de familiares y las cuelguen en el salón de clases. Compara las familias de los niños; comenta sobre las similitudes y diferencias entre ellos.
Verifica la comprensión de los niños
- ¿Los niños podrán identificar las partes del cuerpo y las características faciales?
- ¿Cada niño logró trazar el contorno del cuerpo, reconocer las partes del cuerpo y agregar las características faciales?
¿Sabías que...?
Cada persona es única y nadie es exactamente igual a otra persona. Somos similares en algunas cosas, pero no exactamente iguales. La mayoría de nosotros tenemos una cara con dos ojos, dos orejas, una nariz, boca, cabello y barbilla. A pesar de que casi todos nosotros tenemos una cara con las mismas características, la combinación de esas características es lo que forma nuestra apariencia y hace que nos veamos distintos a los demás. No todos somos del mismo tamaño o peso. Un niño o niña de 4 años pesa un promedio de 40 y mide cerca de 40 pulgadas de alto. No todo el mundo tiene los mismos ojos, cabello ni tampoco el mismo color de piel. Éstas son algunas de las cosas que nos hacen únicos.
Vocabulario
- retrato
- similar
- diferente
- característica
- calcar
- pestañas
Definiciones aptas para niños »
Iniciativa de Estándares
Básicos Estatales Comunes
Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Dichos estándares proporcionan una comprensión coherente y clara de los conceptos y las habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.**
¿Sabías que...?
Cada persona es única y nadie es exactamente igual a otra persona. Somos similares en algunas cosas, pero no exactamente iguales. La mayoría de nosotros tenemos una cara con dos ojos, dos orejas, una nariz, boca, cabello y barbilla. A pesar de que casi todos nosotros tenemos una cara con las mismas características, la combinación de esas características es lo que forma nuestra apariencia y hace que nos veamos distintos a los demás. No todos somos del mismo tamaño o peso. Un niño o niña de 4 años pesa un promedio de 40 y mide cerca de 40 pulgadas de alto. No todo el mundo tiene los mismos ojos, cabello ni tampoco el mismo color de piel. Éstas son algunas de las cosas que nos hacen únicos.
El esqueleto (los huesos) y los músculos son lo que le dan forma al cuerpo. Nuestros cuerpos tienen más de 206 huesos. Los músculos están hechos de agrupaciones de fibras largas y mueven al cuerpo de la misma manera en que las cuerdas mueven a una marioneta. Hay más de 600 músculos en el cuerpo. Los músculos también ayudan a mantener los órganos en su sitio. Nuestros huesos y músculos están cubiertos por nuestra piel. La piel es la capa gruesa y fuerte que cubre a nuestros cuerpos.
Vocabulario
- retrato: una representación, un dibujo, una fotografía o una escultura de una persona; la ilustración de una persona.
- similar: que algo se parece mucho a otra cosa.
- diferente: que no es igual.
- característica: una parte del rostro como los ojos, la nariz o la barbilla.
- trazo: un boceto o dibujo de algo.
- pestañas: los pelos cortos y finos que crecen al borde de los párpados superiores o inferiores.
Consejos de lección
- Recomendamos que pidas a ayuda de algunos padres voluntarios para que te apoyen con el trazo de los niños.
- Cuando hagas el trazo del primer niño, puedes invitar a otros niños para que te ayuden.
- Cuando hagas el trazo, utiliza un crayón o lápiz para no dañar la ropa.
Libros
- From Head to Toe (De la cabeza a los pies) de Eric Carle
- Marvelous Me: Inside and Out (Soy maravilloso: por dentro y por fuera) de Lisa Bullard
- We’re Different, We’re the Same (Somos distintos y somos iguales) de Bob Kates
- Parts (Partes) de Ted Arnold
- What I Like About Me! (¡Lo que más me gusta de mí!) de Allia Zobel Nolan
Divulgaciones legales importantes e Información
Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
Lea un resumen de los derechos de privacidad para residentes de California, el cual describe los tipos de información que recabamos, así como la manera en que utilizamos dicha información y el motivo por el cual la utilizamos.
