Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
ANIMALES AMIGOS
Los animales se mueven de manera rápida y lenta
Usando el tempo musical, los niños explorarán diferentes velocidades de los animales.
Objetivo de la lección
Los niños explorarán el tempo musical en lo que se refiere a movimientos de animales rápidos y lentos, y participarán en actividades de movimiento que coincidan con el tempo musical.
Artes
Lo que necesitará
- Espacio de piso grande
- Tambor
- Selecciones de música (consulta Consejos de la lección)
- Dispositivo de audio para poner la música
- Cinta adhesiva: 1 rollo
Qué hacer
Nota: Antes de comenzar la lección, coloque una línea de cinta en los extremos opuestos del espacio de baile.
- Revisa las importantes reglas de las lecciones de baile (consulta Consejos de la lección).
- Pon música y realiza los pasos del Calentamiento (consulta Consejos de la lección).
- Haz que los niños se sienten en un círculo. Explica la palabra “tempo” (consulta el Vocabulario).
- Pon música con un tempo lento, y pide que los niños imaginen uno de los animales sobre los que han estado aprendiendo. Pregúntales qué animal se movería lentamente, como la música.
- Repite esto usando música con un tempo rápido.
- Diles a los niños que explorarán el tempo musical a medida que se mueven a diferentes velocidades de música y luego se moverán a la velocidad de un animal que coincida con la velocidad de la música.
- Usando el tambor, comienza a tocar un ritmo uniforme (lento al principio, luego medio, luego rápido) mientras nombras las velocidades de tempo (consulta el Vocabulario).
- Toca el tambor a un tempo lento, y haz que los niños se den palmaditas en los muslos o que marchen en su lugar mientras mantienen el tiempo al ritmo de la música.
- Acelera el tempo y pide a los niños que sigan el ritmo más rápido. Analiza los diferentes tempos (consulta Preguntas de orientación al estudiante).
- Pide a los niños que se alineen en el mismo lado de las líneas de cinta. Diles que se moverán a velocidades que coincidan con los diferentes tempos con la otra línea, y luego se detendrán en la línea de cinta.
- Pide a un niño que nombre a un animal de movimiento lento, como una tortuga. Diles a los niños que se muevan a la velocidad de ese animal a la otra línea de cinta mientras se mantienen al ritmo del tambor.
- Toca el tambor a un ritmo lento mientras los niños se mueven. Recuérdales a los niños que se queden en su propio espacio personal.
- Repite la actividad con animales que se mueven a un ritmo medio, como un zorro o un perro; luego, repite la actividad con animales que se mueven a un ritmo rápido, como una gacela o un ciervo.
- Reproduce algo de música y realiza los pasos del Enfriamiento (consulta Consejos de la lección).
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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