Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
ANIMALES AMIGOS
Animales que viven en los estanques
Los niños explorarán el movimiento de los animales que viven en estanques.
Objetivo de la lección
Los niños explorarán y compararán los movimientos de diferentes animales de estanque.
Artes
Lo que necesitará
- Espacio grande en el piso
- Bufandas: 1 por niño
- Tambor
- Pandereta
- Libro, In the Small, Small Pond de Denise Fleming
- Selección de música (consulte Consejos de la lección)
- Dispositivo de audio para reproducir la música
Qué hacer
- Analice lo que es un estanque y los tipos de animales que podrían vivir dentro o alrededor de un estanque (consulte Preguntas de orientación para los alumnos).
- Lea la historia, In the Small, Small Pond.
- Repase algunos de los animales de la historia y las formas en que se mueven. Por ejemplo, los renacuajos se retuercen, los pececillos se dispersan, los gansos caminan balanceándose, las golondrinas se deslizan, etc.
- Dígales a los niños que van a releer y disfrutar de la historia actuándola a través del movimiento.
- Realice los pasos del Calentamiento (consulte Consejos de la lección).
- Relea la historia, señalando los verbos que describen el movimiento de los animales, y guíe a los niños para que repitan los movimientos. Por ejemplo:
- Meneo y sacudida de los renacuajos: pídales a los niños que muevan diferentes partes del cuerpo en su propio espacio, que hagan un movimiento de círculo, que se retuerzan lentamente y que luego se retuerzan rápidamente.
- Desfile de gansos que caminan balanceándose y vadean: los niños forman una fila detrás de la maestra, que guía a los niños en caminar balanceándose mientras desfilan por el espacio de baile.
- Alas que revolotean, tiritan y se estremecen: pídales a los niños que indiquen cómo piensan que se mueven las alas de las libélulas. Toque el tambor y la pandereta para indicar la velocidad del movimiento, usando el tambor para un ritmo lento y la pandereta para movimientos más rápidos.
- Analice y compare los movimientos de los diversos animales (consulte Preguntas de orientación para los alumnos).
- Concluya la sesión con algunos movimientos de Enfriamiento. Pueden ser cualquier tipo de movimiento lento o relajante (consulte Consejos de la lección).
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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