Lo que necesitarás

• Monedas: una moneda de un centavo, cinco, diez, y veinticinco centavos para cada niño
• Goteros: uno para cada niño
• Trozos de papel o vasos de plástico: uno para cada niño
  
• Toallas de papel
• Papel afiche y marcador
• Agua

Qué hacer

1. Explícales a los niños que los bancos son un tipo especial de negocio que nos ayuda a ahorrar y administrar nuestro dinero. Las personas que trabajan en un banco tienen una variedad de responsabilidades: comenten las diferentes responsabilidades.
   
2. Pregúntales a los niños “¿alguna vez has ido a un banco?”, “¿qué viste en el banco?”, “¿qué hacen en el banco?”, “¿qué hiciste en el banco?”
   
3. Vamos a ver algo de dinero. Muéstrales las monedas a los niños. “¿Saben los nombres de estas monedas? Usamos el dinero para pagar las cosas. Hoy, vamos a usar estas monedas para un experimento con agua”.
   
4. Haz preguntas exploratorias a los niños: “¿Qué pasaría si coloco una gota de agua en la moneda de un centavo?” “¿Cuántas gotas de agua crees que caben en una moneda de un centavo?”
   
5. Motívalos a hacer predicciones. Registra las predicciones de cada niño en el papel milimetrado.
   
6. Dales a los niños un gotero, un vaso pequeño con agua, una moneda de diez centavos, y una toalla de papel. Pídales que estiren el papel toalla y coloquen el vaso y la moneda sobre el papel toalla.
   
7. Muéstrales cómo usar el gotero para colocar una sola gota de agua sobre la moneda de un centavo. Pídeles que observen la gota de agua, ¿se queda esta sobre la moneda?
   
8. Dales tiempo a los niños para que coloquen más gotas de agua en la superficie de la moneda de un centavo. Recuérdales contar la cantidad de gotas mientras las colocan.
   
9. Pregúntale a cada niño cuántas gotas alcanzan sobre una moneda de un centavo antes que el agua caiga. Escribe sus respuestas al lado de sus predicciones.
   
10. ¿Los alumnos están sorprendidos por la cantidad de gotas que alcanzan en la superficie de sus monedas de un centavo? ¿Sus predicciones fueron precisas? ¿Todos hicieron que alcance la misma cantidad de gotas en la moneda de un centavo?
    
11. Dale a cada niño una moneda de cinco centavos, y luego una de veinticinco, y déjalos que intenten el experimento con cada moneda.
    
12. ¿Qué notan acerca de las diferentes monedas y de la cantidad de agua que alcanza?
    

Encuesta para guiar a los estudiantes

• ¿Cómo permanece el agua en las monedas?
• ¿Por qué el agua eventualmente se cae de las monedas?
• ¿En qué monedas alcanza más agua? ¿Por qué?
• Usa otros objetos como pelotas o embudos. ¿Cómo el agua cae de forma distinta de las monedas y la pelota? ¿Cómo cae del embudo?
• ¿Para qué usamos el dinero?
• ¿Crees que hacen actividades con agua y monedas en el banco?

Explorar, extender e integrar

• Realiza el experimento nuevamente usando el reverso de las monedas. Compara estos resultados con los resultados del experimento donde se usó el anverso de las monedas. ¿Existe alguna diferencia en la cantidad de agua que alcanza en las monedas?
• Intenta con otros líquidos, tales como agua con jabón, aceite o leche.
• Convierte el área de teatro en un banco de vecindario. Entrega ropa de trabajo de adulto como vestidos, trajes y corbatas. Incluye una caja registradora y dinero de juguete. Dirígete a un banco local y pídeles que te regalen comprobantes de depósito y retiro, envolturas para monedas y otros artículos relacionados. Incluye papel y crayolas o marcadores.

Verifica la comprensión de los niños

• ¿Los niños pudieron hacer las predicciones sobre las monedas y el agua?
• ¿Los niños entendieron por qué alcanzan diferentes cantidades de agua en las diferentes monedas?

Recursos

Consejos de lección
Libros^[1]
Conexiones a casa/escuela
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