Tema: Insectos rastreros curiosos

Crustáceos


Objetivo: Los niños compararán crustáceos con insectos, aprenderán sobre su dependencia del agua salada y experimentarán con agua salada.

 

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Lo que necesitarás

  • Imágenes de una variedad de insectos (mariquitas, grillos, orugas, hormigas, etc.)
  • Imágenes de una variedad de crustáceos (cangrejo de cáscara dura, cangrejo herradura, cangrejo ermitaño, langosta, cangrejo de río, camarón)
  • Agua tibia: 2 vasos por pareja
  • Tazas medidoras: 1 por mesa
  • Vasos de plástico transparente: 2 por pareja
  • Sal: 6 cucharadas por pareja
  • Huevos: 2 por pareja
  • Cucharas de plástico: 1 por niño

Qué hacer

Nota: Asigna a cada niño un compañero con el que trabajar para realizar el experimento. Para cada pareja, marca uno de los vasos con una “S” para indicar el vaso que contiene el agua salada.

  1. Muestra las imágenes de los insectos y crustáceos. Inicia una conversación con los niños acerca de cómo estos animales son parecidos y cómo son diferentes (consulta ¿Sabías que...?).
  2. Continúa la conversación con los niños, antes de hablar sobre dónde viven estos animales (consulta ¿Sabías que...?).
  3. Diles a los niños que realizarán un experimento para ver si hay una diferencia entre el agua salada y el agua dulce al hacer que floten huevos tanto en agua salada como en agua dulce.
  4. Distribuye los vasos, la sal y las cucharas a los niños.
  5. Mide 1 taza de agua tibia y viértela en cada uno de los dos vasos por pareja.
  6. Pide a los compañeros que tomen turnos para agitar la sal en el vaso de agua “S” hasta que se disuelva.
  7. Demuestra cuidadosamente cómo bajar un huevo en el agua dulce con la cuchara. Repite esto bajando el otro huevo en el agua salada.
  8. Distribuye los huevos y ayuda a los niños conforme sea necesario a bajar cuidadosamente los huevos en el agua.
  9. Observa los huevos en los vasos de agua y analízalos (consulta Preguntas de orientación al estudiante).

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Explica cómo sabes que un crustáceo no es un insecto.
  • Cuéntame algunas cosas que son iguales sobre los insectos y los crustáceos.
  • Dime en qué se diferencian.
  • Dime qué tipo de animal necesita agua salada para vivir.
  • Explica la diferencia entre los dos vasos de agua.
  • Describe lo que sucedió con los huevos.

Explorar, extender e integrar

  • Puedes extender este experimento para suspender el huevo entre el agua dulce y el agua salada. Vierte cuidadosamente el agua dulce sobre el agua salada, teniendo cuidado de no perturbar el agua salada. No mezcles el agua. Lentamente, sin perturbar el agua, baja el huevo en el agua. El huevo se suspenderá en el medio porque se hundirá a través del agua dulce, pero flotará en el agua salada.
  • Transforma tu mesa de arena en una “minicosta” añadiendo conchas, guijarros, peces de plástico y criaturas marinas. Las hojas de flores de seda hacen excelentes algas marinas. Agrega lupas y coladores para una mayor exploración.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Pudieron los niños describir la diferencia entre los insectos y los crustáceos?
  • ¿Pudieron los niños explicar que los animales de agua salada necesitan agua salada para vivir?
  • ¿Pudieron los niños explicar la diferencia entre los dos vasos de agua?
  • ¿Pudieron los niños describir cómo reaccionaron los huevos en el agua?

¿Sabías que...?

Los crustáceos y los insectos son grupos de animales que pertenecen a un grupo mucho más grande de animales llamados artrópodos. Los artrópodos son animales que tienen cuerpos segmentados, patas articuladas y un caparazón duro llamado exoesqueleto. Los crustáceos, como los insectos, se mueven de un lugar a otro arrastrándose; sin embargo, algunos crustáceos pueden nadar. Los crustáceos tienen 10 o más piernas; los insectos tienen 6. Los insectos viven en todo el mundo en tierra, árboles y agua. Los crustáceos generalmente viven dentro o cerca del agua. La mayoría de los crustáceos que viven en el agua viven en agua salada. Por ejemplo, las langostas, los cangrejos y los camarones se encuentran en el océano. Algunos crustáceos, como el cangrejo de río, viven en agua dulce. Aún menos, como los oniscídeos, viven en tierra. Los artrópodos más grandes y más pequeños del mundo son los crustáceos.

El agua del océano tiene una alta concentración de sal, lo que hace que tenga más densidad que el agua dulce. El agua dulce proviene de la lluvia y la nieve y está libre de sal disuelta. El agua salada está en los océanos y los mares y contiene sal de hace millones de años que no puede escapar. Mientras el agua dulce se evapora, la sal en el agua salada permanece en el agua. Los animales que viven en agua salada necesitan agua salada para alimentos, las etapas de su desarrollo y el refugio. Aunque necesitan agua salada para su supervivencia, estos animales tienen una manera especial de eliminar el exceso de sal de sus cuerpos.

¿Sabías que...?

Los crustáceos y los insectos son grupos de animales que pertenecen a un grupo mucho más grande de animales llamados artrópodos. Los artrópodos son animales que tienen cuerpos segmentados, patas articuladas y un caparazón duro llamado exoesqueleto. Los crustáceos, como los insectos, se mueven de un lugar a otro arrastrándose; sin embargo, algunos crustáceos pueden nadar. Los crustáceos tienen 10 o más piernas; los insectos tienen 6. Los insectos viven en todo el mundo en tierra, árboles y agua. Los crustáceos generalmente viven dentro o cerca del agua. La mayoría de los crustáceos que viven en el agua viven en agua salada. Por ejemplo, las langostas, los cangrejos y los camarones se encuentran en el océano. Algunos crustáceos, como el cangrejo de río, viven en agua dulce. Aún menos, como los oniscídeos, viven en tierra. Los artrópodos más grandes y más pequeños del mundo son los crustáceos.

Más información

Vocabulario

  • crustáceo: un animal con un caparazón duro y articulado; los crustáceos son una especie de artrópodo.
  • insecto: un animal con un cuerpo de tres partes, dos antenas, seis patas y un caparazón duro sobre su cuerpo.
  • artrópodos: un grupo grande de animales con caparazón duro en la parte externa del cuerpo, piernas con articulaciones, y sin huesos dentro de sus cuerpos.
  • agua salada: agua que tiene mucha sal.
  • agua dulce: agua que no es salada.
  • densidad: el estado de tener partes muy cerca con muy poco espacio entre ellas.

Vocabulario

  • crustáceo
  • insecto
  • artrópodo
  • agua salada
  • agua dulce
  • densidad

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Asegúrate de marcar uno de los vasos con una pegatina o una “S” para indicar el vaso que contiene la sal.
  • Asegúrate de usar huevos frescos en el experimento. Los huevos más viejos flotarán en el agua del grifo porque su densidad cambia a medida que envejecen.
  • Es posible que desees crear un diagrama de Venn para aclarar la comparación de crustáceos e insectos.

Libros

  • About Crustaceans: A Guide for Children de Cathryn Sill
  • Into the A.B. Sea: An Ocean Alphabet Book de Deborah Lee Rose
  • 10 Little Hermit Crabs de Lee Fox
  • Crabs Are Crustaceans de Cindy Vining

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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