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Tema: Insectos rastreros curiosos
Arañas fascinantes
Objetivo: Los niños identificarán las diferencias entre arañas e insectos.
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Lo que necesitarás
- Imágenes de primer plano de insectos (consulta Consejos de la lección)
- Imágenes de primer plano de arañas (consulta Consejos de la lección)
- Lupas: 1 por niño
Qué hacer
- Repasa información general acerca de los insectos (consulta ¿Sabías que...?).
- Diles a los niños que compararán arañas e insectos.
- Distribuye las lupas y las imágenes de las arañas y los insectos.
- Diles a los niños que examinen las imágenes de cerca y pregúntales acerca de las diferencias (consulta las Preguntas de orientación al estudiante).
- Explica a los niños que tanto los insectos como las arañas son animales conocidos como artrópodos (consulta ¿Sabías que...?).
- Explica que los artrópodos se pueden dividir en tres grupos más pequeños; insectos, crustáceos y arácnidos. Las arañas pertenecen al grupo llamado arácnidos (consulta ¿Sabías que...?).
Encuesta para guiar a los estudiantes
- Explica lo que es un insecto.
- Elige un insecto y describe cómo se ve.
- ¿Cómo se comparan los cuerpos de los insectos con los cuerpos de las arañas?
- Describe las bocas de las arañas.
- Explica en qué se diferencian las arañas de los insectos.
Explorar, extender e integrar
- Permite que los niños hagan arañas usando cajas de huevos, pintura negra, limpiapipas y ojos plásticos. Corta cada cartón de huevo en seis secciones con dos vasos de huevo unidos. Pídeles a los niños que pinten sus cajas de huevos. Cuando los envases de huevo estén secos, empuja 4 limpiapipas que se hayan cortado por la mitad en cada lado de la segunda sección de la caja. Deja que los niños peguen los ojos en la sección frontal de la caja de huevos.
- Con la clase, haz una telaraña con hilo. Siéntense en un círculo en el suelo. Sostén el extremo de una bola de hilo y hazla rodar a un niño. Demuestra cómo envolver el hilo holgadamente alrededor del dedo, y haz rodar la bola de hilo a otro niño. Continúa rodando la bola de hilo hasta que todo el mundo haya tenido un turno para colocar el hilo alrededor del dedo. Coloca un insecto de plástico en la red de hilo. Pídeles a los niños que se den cuenta de que el insecto se cae de la red. Explica cómo una telaraña real es diferente de una red de hilo y por qué el otro insecto se pegaría.
Verifica la comprensión de los niños
- ¿Pudieron los niños explicar cómo es el cuerpo de un insecto?
- ¿Pudieron los niños explicar cómo es el cuerpo de una araña?
- ¿Pudieron los niños decir en qué se diferencian las arañas de los insectos?
¿Sabías que...?
Los artrópodos son animales con cuerpos segmentados, seis o más patas articuladas y un caparazón duro llamado exoesqueleto. Hay tres grupos principales de artrópodos: insectos (el grupo más grande), arácnidos y crustáceos. Todos los arácnidos tienen ocho patas, dos partes del cuerpo y ninguna antena. Los arácnidos también tienen otros dos pares de extremidades. El primer par es para atrapar y sostener a sus presas; aquí es también donde se encuentran los sacos venenosos y colmillos. Otro par es para sentir y manipular presas.
Los insectos comen principalmente plantas, pero el alimento favorito de una araña son los insectos. Algunos insectos tienen partes de la boca que son similares a las de una araña; la diferencia es que los insectos pueden masticar, y las arañas no. Las arañas tienen colmillos que se utilizan para inyectar a sus presas con veneno paralizante. Las arañas luego empapan a su presa con jugos digestivos para licuar a la presa. Luego, la araña sorbe el interior del cuerpo de la presa.
¿Sabías que...?
Los artrópodos son animales con cuerpos segmentados, seis o más patas articuladas y un caparazón duro llamado exoesqueleto. Hay tres grupos principales de artrópodos: insectos (el grupo más grande), arácnidos y crustáceos. Todos los arácnidos tienen ocho patas, dos partes del cuerpo y ninguna antena. Los arácnidos también tienen otros dos pares de extremidades. El primer par es para atrapar y sostener a sus presas; aquí es también donde se encuentran los sacos venenosos y colmillos. Otro par es para sentir y manipular presas.
Vocabulario
- araña: un animal pequeño con ocho patas y un cuerpo compuesto por dos partes.
- insecto: un pequeño animal con una cubierta dura sobre su cuerpo de tres partes y seis piernas.
- animal: uno de los grandes grupos de seres vivos que no son una planta.
- artrópodo: un grupo grande de animales con caparazón duro en la parte externa del cuerpo, piernas con articulaciones, y sin huesos dentro de sus cuerpos.
- arácnido: un artrópodo con cuatro pares de patas y perteneciente a la clase que incluye escorpiones, garrapatas y arañas.
- exoesqueleto: una estructura de apoyo externa, como el caparazón de un crustáceo.
Consejos de lección
- En lugar de usar imágenes de insectos y arañas, puedes usar insectos y arañas de plástico (disponibles de forma económica en tiendas de descuento). Al final de la investigación, los niños pueden clasificarlos en montones de insectos y no insectos.
- Busca en línea imágenes de primer plano de insectos y arañas.
- Asegúrate de que las imágenes de primer plano de los artrópodos muestren claramente las partes de los cuerpos (cuerpos segmentados, piernas articuladas, ojos y exoesqueleto).
Libros
- Miss Spider’s Tea Party de David Kirk
- The Very Busy Spider de Eric Carle
- Spiders de Gail Gibbons
- Are You a Spider? de Judy Allen
Iniciativa de Estándares
Básicos Estatales Comunes
Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]
Información y divulgaciones legales importantes
Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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