INSECTOS RASTREROS CURIOSOS

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Arañas fascinantes

Los niños compararán arañas e insectos.

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Objetivo de la lección

Los niños identificarán las diferencias entre arañas e insectos.

Ciencias

Lo que necesitará

  • Imágenes de primer plano de insectos (consulta Consejos de la lección)
  • Imágenes de primer plano de arañas (consulta Consejos de la lección)
  • Lupas: 1 por niño

Qué hacer

  1. Repasa información general acerca de los insectos (consulta ¿Sabías que...?).
  2. Diles a los niños que compararán arañas e insectos.
  3. Distribuye las lupas y las imágenes de las arañas y los insectos.
  4. Diles a los niños que examinen las imágenes de cerca y pregúntales acerca de las diferencias (consulta las Preguntas de orientación al estudiante).
  5. Explica a los niños que tanto los insectos como las arañas son animales conocidos como artrópodos (consulta ¿Sabías que...?).
  6. Explica que los artrópodos se pueden dividir en tres grupos más pequeños; insectos, crustáceos y arácnidos. Las arañas pertenecen al grupo llamado arácnidos (consulta ¿Sabías que...?).

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Explica lo que es un insecto.
  • Elige un insecto y describe cómo se ve.
  • ¿Cómo se comparan los cuerpos de los insectos con los cuerpos de las arañas?
  • Describe las bocas de las arañas.
  • Explica en qué se diferencian las arañas de los insectos.

Explorar, extender e integrar

  • Permite que los niños hagan arañas usando cajas de huevos, pintura negra, limpiapipas y ojos plásticos. Corta cada cartón de huevo en seis secciones con dos vasos de huevo unidos. Pídeles a los niños que pinten sus cajas de huevos. When the egg cartons are dry, push 4 pipe cleaners that have been cut in half into each side of the second section of the carton. Deja que los niños peguen los ojos en la sección frontal de la caja de huevos.
  • Con la clase, haz una telaraña con hilo. Siéntense en un círculo en el suelo. Sostén el extremo de una bola de hilo y hazla rodar a un niño. Demuestra cómo envolver el hilo holgadamente alrededor del dedo, y haz rodar la bola de hilo a otro niño. Continúa rodando la bola de hilo hasta que todo el mundo haya tenido un turno para colocar el hilo alrededor del dedo. Coloca un insecto de plástico en la red de hilo. Pídeles a los niños que se den cuenta de que el insecto se cae de la red. Explica cómo una telaraña real es diferente de una red de hilo y por qué el otro insecto se pegaría.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Pudieron los niños explicar cómo es el cuerpo de un insecto?
  • ¿Pudieron los niños explicar cómo es el cuerpo de una araña?
  • ¿Pudieron los niños decir en qué se diferencian las arañas de los insectos?

Recursos

¿Sabías que...?

Los artrópodos son animales con cuerpos segmentados, seis o más patas articuladas y un caparazón duro llamado exoesqueleto. Hay tres grupos principales de artrópodos: insectos (el grupo más grande), arácnidos y crustáceos. Todos los arácnidos tienen ocho patas, dos partes del cuerpo y ninguna antena. Los arácnidos también tienen otros dos pares de extremidades. El primer par es para atrapar y sostener a sus presas; aquí es también donde se encuentran los sacos venenosos y colmillos. Otro par es para sentir y manipular presas.

Los insectos comen principalmente plantas, pero el alimento favorito de una araña son los insectos. Algunos insectos tienen partes de la boca que son similares a las de una araña; la diferencia es que los insectos pueden masticar, y las arañas no. Las arañas tienen colmillos que se utilizan para inyectar a sus presas con veneno paralizante. Las arañas luego empapan a su presa con jugos digestivos para licuar a la presa. Luego, la araña sorbe el interior del cuerpo de la presa.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • spider – a small animal with eight legs and a body made up of two parts.
  • insect – a small animal with a hard covering over its three-part body and six legs.
  • animal – one of a large group of living things that is not a plant.
  • arthropod – a large group of animals with hard shells on the outsides of their bodies, legs with joints, and no bones on the insides of their bodies.
  • arachnid – an arthropod having four pairs of legs and belonging to the class that includes scorpions, ticks, and spiders.
  • exoskeleton – an external supporting structure, such as the shell of a crustacean.

Consejos de lección

  • En lugar de usar imágenes de insectos y arañas, puedes usar insectos y arañas de plástico (disponibles de forma económica en tiendas de descuento). Al final de la investigación, los niños pueden clasificarlos en montones de insectos y no insectos.
  • Busca en línea imágenes de primer plano de insectos y arañas.
  • Asegúrate de que las imágenes de primer plano de los artrópodos muestren claramente las partes de los cuerpos (cuerpos segmentados, piernas articuladas, ojos y exoesqueleto).

Libros

  • Miss Spider’s Tea Party by David Kirk
  • The Very Busy Spider by Eric Carle
  • Spiders by Gail Gibbons
  • Are You a Spider? by Judy Allen

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS