Tema: Otoño

Paisajes de otoño


Objetivo: Los niños explorarán cómo se puede retratar el otoño utilizando colores.

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Lo que necesitarás

  • Sunny Autumn Day (Día soleado de otoño), George Inness; vea el sitio web del Cleveland Museum of Art
  • Cartulina celeste de 12" × 18": 1 por niño
  • Tiras de papel marrón – aproximadamente 1"–1½"× 9": 5 a 8 por niño
  • Pegamento en barra: 1 por niño
  • Témpera amarilla, naranja y roja: 1 botella de cada color
  • Platos descartables: 1 por cada color de témpera por mesa
  • Esponjas pequeñas: 3 por plato
  • Corcho: 1 por plato
  • Papel periódico (para cubrir las mesas)

Qué hacer

Nota: Antes de la lección, cubre las mesas con papel de periódicos.

  1. Muestra el paisaje de George Inness, Sunny Autumn Day. Pregúntales a los niños qué colores pueden ver. Hablen de cómo las hojas cambian de color en el otoño cuando las temperaturas bajan (consulta ¿Sabías que...?).
  2. Explícales a los niños que van a crear un paisaje de otoño utilizando papel y témperas.
  3. Demuestra cómo crear un bosque pegando las tiras de papel marrón sobre el papel. Los “troncos” pueden estar de pie, inclinados o caídos.
  4. Demuestra cómo añadir colores de otoño. Muestra cómo la témpera se asemeja a los colores del paisaje de Inness. Aplica la témpera utilizando las esponjas y los corchos. Las esponjas pueden crear hojas, mientras que los corchos pueden crear calabazas, manzanas, etc.
  5. Entrega a cada niño papel, pegamento en barra y varias tiras de papel marrón (para crear el bosque).
  6. Coloca platos con témpera de colores otoñales sobre la mesa. Cada plato debe contener 3 esponjas y un corcho. Alienta a los niños a compartir y a mantener las esponjas y los corchos en el plato.
  7. Mientras los niños trabajan, refuerza el vocabulario al pedirles que describan sus paisajes.



Encuesta para guiar a los estudiantes

  • ¿Qué ves en esta pintura?  (Por lo general, esta es la mejor pregunta inicial cuando se analiza un dibujo).
  • Explica cómo sabes que este paisaje es de otoño.
  • Describe los árboles en tu bosque (puedes mencionar el número o la posición de los árboles, la estación o el proceso de pintura).

Explorar, extender e integrar

  • Repite este proyecto con el invierno. Muestra Maine Coast (La costa de Maine) de Kent, 1907, del sitio web del Cleveland Museum of Art.
    • ¿En qué se diferencian estos árboles de los árboles en Sunny Autumn Day? Utiliza témperas de invierno: blanco, azul, verde oscuro.
  • Repite este proyecto con la primavera. Muestra Gardener’s House at Antibes (Casa del jardinero en Antibes) de Monet, del sitio web del Cleveland Museum of Art. Habla de la primavera como la temporada en la que las cosas empiezan a crecer. Utiliza colores de primavera: rosado, amarillo, verde claro.
  • Repite este proyecto con el verano. Muestra Edge of the Woods Near L’Hermitage, Pontoise (El bosque de L’Hermitage, Pontoise) de Pissarro, del sitio web del Cleveland Museum of Art. Utiliza colores de verano: varios tonos de verde.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron identificar los colores del otoño en el paisaje del Cleveland Museum of Art y en su propia pintura?
  • ¿Los niños entendieron que las hojas cambian de color en el otoño?
  • ¿Los niños pudieron explicar cómo crearon su pintura?

¿Sabías que...?

Los paisajes son una forma ideal para introducir el concepto de los cambios de las estaciones. Los paisajes son imágenes de espacios abiertos que normalmente incluyen ambientes naturales, por ejemplo con montañas, valles, árboles, ríos y bosques. Los paisajes también pueden incluir edificios, como los de una ciudad o un pueblo. 

Las pinturas de paisajes han sido muy populares durante las épocas cuando existía un gran interés por explorar el mundo natural. George Inness fue un artista estadounidense influenciado por la gran tradición europea de pintar paisajes. Esto lo llevó a pintar con un estilo más suelto y representativo. Las nubes algodonadas y el ligero indicio de cúmulos de hojas coloridas transmiten la esencia de un día de otoño en el campo. 

¿Sabías que...?

Los paisajes son una forma ideal para introducir el concepto de los cambios de las estaciones. Los paisajes son imágenes de espacios abiertos que normalmente incluyen ambientes naturales, por ejemplo con montañas, valles, árboles, ríos y bosques. Los paisajes también pueden incluir edificios, como los de una ciudad o un pueblo.

Más información

Vocabulario

  • paisaje: imagen que muestra espacios al aire libre.
  • estaciones: las cuatro épocas del año: primavera, verano, otoño e invierno.
  • otoño: la estación del año entre el verano y el invierno; el otoño tiene temperaturas más frías y hojas que cambian de color.
  • autumn: palabra en inglés que significa “otoño”.
  • tronco: la parte principal de un árbol de donde salen las ramas; generalmente de color marrón.
  • collage: obra de arte creado pegando papel u otros objetos.

Vocabulario

  • paisaje
  • estaciones
  • otoño
  • otoño
  • tronco
  • collage

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • La demostración debe ser breve. Explica solo lo necesario para que los alumnos entiendan el proceso y deja que comiencen. 
  • Al crear arte, el proceso es más importante que el producto. Permite que los niños tomen sus propias decisiones creativas.

Libros

  • Tap the Magic Tree (Toca el árbol mágico) de Christie Matheson
  • Autumn Walk (Caminata de otoño) de Ann Burg
  • Leaf Man (Hombre hoja) de Lois Ehlert
  • Leaves (Hojas) de David Ezra Stein

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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