Tema: Otoño

Árbol grande y frondoso


Objetivo: Los niños explorarán las partes del árbol y crearán un árbol con tronco, ramas y hojas.

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Lo que necesitarás

  • Variedad de hojas coloridas: 6 por niño
  • Pinceles: 1 por niño
  • Papel marrón grande: aproximadamente de 6 pies de largo
  • Cartulina blanca: 1 por niño
  • Témpera marrón: 1 botella
  • Pegamento en barra: 1 por 2 niños
  • Lápices: 1 por adulto
  • Platos de papel: 1 por niño (para la témpera)

Qué hacer

  1. Recoge una variedad de hojas de la calle. Puedes hacerlo con los niños o por ti mismo un día antes de la lección. Si no puedes recoger hojas, haz que los niños creen hojas de papel.
  2. Comparen las hojas y sus colores, y hablen de dónde provienen (consulta ¿Sabías que...?).
  3. Analicen las partes del árbol (consulta ¿Sabías que...?).
  4. Haz que los niños vean cómo dibujas un tronco grande sobre el papel marrón.
  5. Entrega una cartulina a cada niño.
  6. Por cada niño, traza la palma de su mano, sus dedos y su brazo (hasta el codo) sobre la cartulina.
  7. Distribuye la témpera y los pinceles.
  8. Haz que los niños pinten el calco de sus brazos. Los brazos serán las ramas del árbol.
  9. Cuando todos los niños hayan terminado, deja que elijan algunas hojas de tu colección.
  10. Distribuye el pegamento y deja que los niños peguen las hojas alrededor de la rama que han hecho.
  11. Cuando los proyectos se hayan secado por completo, con cuidado corta el exceso de papel alrededor de las “ramas” creadas por los niños.
  12. Cuelga el tronco grande en una pared y añade las ramas al árbol.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Cuéntame qué sabes sobre los árboles.
  • Describe algunos árboles que vemos todos los días. ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
  • ¿Qué diferencias muestran los árboles de ahora a comparación de los árboles en verano y primavera?
  • ¿Por qué crees que los árboles tienen hojas?
  • Describe qué ocurre con las hojas en el otoño.
  • ¿Qué hacen las ramas por las hojas del árbol?
  • Describe las partes del árbol. 
  • Dime qué animales viven en los árboles.

Explorar, extender e integrar

  • Coloca el excedente de hojas, cartulinas y el pegamento en barra en el centro de arte. También puedes colocar diseños de hojas y tijeras para que los niños hagan sus propias hojas. Los niños pueden experimentar y crear más árboles o plantas.
  • Coloca una variedad de hojas (que hayas recogido o que hayas creado con diseños) en el centro de ciencia. Alienta a los niños a clasificarlas por color, tamaño o forma. 
  • En las vacaciones, anima a los niños a recoger otros objetos de la naturaleza. 

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Todos los niños pudieron crear una rama con hojas? 
  • ¿Los niños pudieron reconocer e identificar las partes que unieron para crear el árbol completo?

¿Sabías que...?

Un árbol es una planta gigante. Hay dos grandes tipos de árboles: caducifolios y coníferos. Los árboles caducifolios tienen hojas anchas, mientras que los coníferos tienen hojas aciculares más angostas. La mayoría de los árboles caducifolios tienen hojas que cambian de color en el otoño, y eventualmente pierden todas sus hojas. Luego, durante la primavera, las hojas vuelven a crecer. La mayoría de los coníferos son perennes; en otras palabras, cuando sus hojas mueren son reemplazadas de inmediato. Estos árboles son verdes incluso en otoño e invierno.

Las partes visibles del árbol son el tronco, las ramas, las hojas, las flores y los frutos. Cientos de raíces se encuentran bajo la tierra. El tronco, como un tallo grande, transporta los nutrientes desde las raíces hacia todas las partes del árbol. Las ramas actúan como pequeños troncos y llevan nutrientes directamente a las hojas. Las hojas “respiran” a través de pequeños orificios que tienen en el reverso y convierten la luz solar en energía. La corteza es la capa dura en el exterior del tronco. La corteza protege al tronco.

¿Sabías que...?

Un árbol es una planta gigante. Hay dos grandes tipos de árboles: caducifolios y coníferos. Los árboles caducifolios tienen hojas anchas, mientras que los coníferos tienen hojas aciculares más angostas. La mayoría de los árboles caducifolios tienen hojas que cambian de color en el otoño, y eventualmente pierden todas sus hojas. Luego, durante la primavera, las hojas vuelven a crecer. La mayoría de los coníferos son perennes; en otras palabras, cuando sus hojas mueren son reemplazadas de inmediato. Estos árboles son verdes incluso en otoño e invierno.

Más información

Vocabulario

  • árbol: una planta con un tronco principal y muchas ramas; algunos árboles crecen mucho y son muy altos.
  • tronco: el “tallo” principal de un árbol.
  • rama: una parte o una sección leñosa de un árbol o de un arbusto que crece del tronco.
  • hoja: un brote plano del tallo o de la rama de un árbol o de una planta; suele ser verde.
  • trazar: dibujar alrededor de algo para obtener un contorno.
  • brazo : parte del cuerpo entre el hombro y la muñeca.

Vocabulario

  • árbol
  • tronco
  • sucursal
  • hoja
  • calcar
  • brazo 

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Utiliza témpera lavable y asegúrate de que los niños usen mandiles.
  • Asegúrate de que los niños coloquen una capa fina de témpera. Los proyectos secarán con mayor rapidez.

Libros

  • A Tree Is a Plant (Un árbol es una planta) de Clyde Robert Bulla
  • Be a Friend to Trees (Sé amigo de los árboles) de Patricia Lauber
  • Leaves (Hojas) de David Ezra Stein
  • Fletcher and the Falling Leaves (Fletcher y las hojas que caen) de Julia Rawlinson

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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