Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
DE LA GRANJA AL PRESCOLAR
¿Dónde crecen las frutas?
Los niños investigarán de dónde provienen las frutas y harán jugo de naranja.
Objetivo de la lección
Los niños investigarán distintas frutas y aprenderán que algunas de ellas, incluyendo las naranjas, provienen de los árboles; luego, prepararán jugo de naranja.
Ciencias
Lo que necesitará
NOTA: Descargue fotos de frutas antes de comenzar
- Fotos de árboles frutales
- Fotos de frutas que crecen en los árboles: plátano, manzana, melocotón, naranja, pera, cereza, durazno, limón, lima, ciruela
- Fotos de frutas que crecen en vides: fresa, uva, calabaza, sandía
- Fotos de frutas que crecen en arbustos: frambuesa, pasa de Corinto, arándano
- Naranjas: 1 por cada 2 niños
- Cuchillo o herramienta para pelar naranjas (únicamente a ser utilizado por un adulto)
- Bolsitas con cierre de un cuarto de galón: 1 por niño
- Vasitos de papel pequeños: 1 por niño
- Tijeras (únicamente a ser utilizada por un adulto): 1 par
Qué hacer
Nota: Antes de comenzar la lección, coloca un punto de color sobre cada foto de las frutas, rojo para frutas que crecen en árboles, verde para frutas que crecen en vides y amarillo para frutas que crecen en arbustos.
- Exhibe una naranja y pídele a los niños que la describan y que indiquen dónde pueden encontrar una naranja (ver Guiando las interrogantes de los estudiantes).
- Pregúntales a los niños dónde creen que crecen las naranjas.
- Exhibe fotos de la planta frutal y diles que no todas las frutas provienen del mismo tipo de planta. Algunas frutas crecen en árboles, algunas en arbustos y otras en vides.
- Pregunta si alguno de los niños ha visto alguna vez un huerto o granja donde podían recoger su propia fruta de la planta; haz que describan su experiencia (ver Consejos de la lección).
- Reparte una foto de frutas a cada niño.
- Diles a los niños que todas las fotos de frutas con puntos rojos son frutas que crecen en árboles, las fotos de frutas con puntos verdes son frutas que crecen en vides y las fotos de frutas con puntos amarillos son frutas que crecen en arbustos.
- Haz que los niños clasifiquen las fotos en pilas de acuerdo al tipo de planta en la que crecen.
- Pregúntales a los niños el tipo de planta en la que crecen las naranjas y qué tipo de bebida hacemos con las naranjas.
- Diles que hoy ellos van a preparar jugo de naranja para tomar.
- Pela las naranjas y haz que los niños describan lo que ven.
- Coloca la mitad de las rebanadas de una naranja pelada en una bolsita con cierre para cada niño y ciérrala.
- Haz que los niños expriman suavemente sus secciones de naranja.
- Cuando los niños hayan terminado abra una pequeña esquina de la bolsa y eche el jugo en el vaso para que ellos lo tomen.
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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