Tema: Aula al aire libre

Brazaletes naturales


Objetivo: Los niños harán predicciones y recolectarán e investigarán materiales encontrados en la naturaleza mientras dan un paseo fuera.  

 

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Lo que necesitarás

  • Espacio natural grande al aire libre para dar un paseo
  • Cinta de enmascarar ancha: 1 rollo
  • Lupas: 1 por niño

Qué hacer

Nota: Esta lección requiere un paseo afuera.

  1. Diles a los niños que van a dar un paseo afuera para recolectar las cosas que se encuentran en la naturaleza (consulta los Consejos de la lección).
  2. Pídeles a los niños que hagan predicciones sobre lo que podrían encontrar en esta época del año (consulta las preguntas de orientación al estudiante).
  3. Envuelve la cinta adhesiva alrededor de tu propia muñeca con el lado pegajoso hacia fuera, muéstrale a los niños y envuelve sus muñecas.
  4. Diles que a medida que encuentren objetos, pueden pegarlos en la cinta de sus muñecas.
  5. Recuérdales a los niños que como este es un paseo por la naturaleza, sólo deben recolectar las cosas que se encuentran en la naturaleza. Pregúntales si deben recolectar una hoja, algunas semillas o césped. Luego, pregunta “¿qué tal un envoltorio de caramelos?”
  6. Lleva a los niños afuera.
  7. Anima a los niños a recolectar una variedad de objetos como hojas, césped, ramitas, semillas, trozos de corteza, pequeños guijarros, flores, etc.
  8. Continúa animando a los niños a recolectar una variedad de objetos durante su paseo.
  9. Al regresar al aula, distribuye las lupas.
  10. Pídeles a los niños que usen lupas para investigar y analizar los objetos que encontraron (consulta las Preguntas de orientación al estudiante).
  11. Muestra las pulseras en el área de ciencias.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Haz una predicción sobre el tipo de cosas que crees que podrías encontrar en tu caminata.
  • Explica la razón por la que crees que encontrarás esas cosas.
  • Describe lo que encontraste.
  • Dime si crees que encontrarías los mismos tipos de objetos si damos este paseo en invierno (verano, otoño o primavera).

Explorar, extender e integrar

  • Esta actividad se puede repetir según la estación. Los maestros pueden tomar fotos de las pulseras de la naturaleza de temporada en temporada para fines de comparación.
  • Esta actividad se puede alinear con tu plan de estudios actual. Por ejemplo, si estás estudiando patrones, pídeles a los niños que creen un patrón ABAB en su pulsera; hoja, ramita, hoja, ramita. O bien, los niños pueden limitarse a recolectar sólo los objetos que son verdes, que son marrones, o que comienzan con una letra determinada, o sólo los objetos que son semillas.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron hacer predicciones sobre lo que podrían encontrar?
  • ¿Los niños pudieron hacer conexiones entre lo que podrían encontrar y la estación del año?
  • ¿Los niños pudieron describir sus hallazgos?
  • ¿Los niños pudieron entender que se encuentran diferentes tipos de objetos en diferentes estaciones?

¿Sabías que...?

El mundo natural está lleno de muchos procesos fascinantes. El interés de los niños por el aire libre es aparentemente infinito, y son naturalmente muy curiosos. Usando todos sus sentidos, los niños explorarán a fondo las vistas, los sonidos y los olores de la naturaleza. A medida que exploran por su cuenta, generan preguntas sobre sus descubrimientos.

Explorar el aire libre es una maravillosa oportunidad para que los niños participen activamente en el aprendizaje sobre la naturaleza. La naturaleza ofrece muchas oportunidades para el descubrimiento de cosas como hojas, bellotas, ramitas y brotes que caen al suelo. Incluso las hojas de césped pueden ser interesantes para investigar. La conciencia de los niños sobre la Tierra y la naturaleza que los rodea se incrementará a medida que se incorpore la exploración del aire libre durante todo el año.

¿Sabías que...?

El mundo natural está lleno de muchos procesos fascinantes. El interés de los niños por el aire libre es aparentemente infinito, y son naturalmente muy curiosos. Usando todos sus sentidos, los niños explorarán a fondo las vistas, los sonidos y los olores de la naturaleza. A medida que exploran por su cuenta, generan preguntas sobre sus descubrimientos.

Más información

Vocabulario

  • naturaleza: el mundo físico y las cosas en su estado natural.
  • aire libre: afuera; en exteriores.
  • predecir: decir con anticipación que algo ocurrirá.
  • recolectar: juntar cosas.
  • investigar: observar de cerca.
  • materiales: un grupo de cosas.

Vocabulario

  • naturaleza
  • aire libre
  • predecir
  • recolectar
  • investigar
  • materiales

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Si lo deseas, informa a las familias que los niños estarán explorando el aire libre para que se vistan adecuadamente y se apliquen protector solar o repelente de insectos antes de ir a la escuela, si es apropiado para el clima.
  • Recuérdales a los niños que elijan los materiales que se encuentran en el suelo y que no recojan insectos u hojas, flores, ramitas u otros objetos que estén unidos a las plantas vivas. 
  • También puede darles a los niños pinzas para recoger objetos pequeños.

Libros

  • Outside Your Window: A First Book of Nature de Nicola Davies
  • Ask Me de Bernard Waber
  • What Color Is Nature? de Stephen R. Swinburne
  • What in the World? Numbers in Nature de Nancy Raines Day

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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