CLASE AL AIRE LIBRE

Brazaletes naturales

Los niños recogerán e investigarán los materiales que se encuentran en la naturaleza.

Objetivo de la lección

Los niños harán predicciones y recogerán e investigarán materiales que se encuentran en la naturaleza mientras caminan al aire libre.  

CienciaArte

Lo que necesitará

  • Espacio natural grande al aire libre para dar un paseo
  • Cinta de enmascarar ancha: 1 rollo
  • Lupas: 1 por niño

Qué hacer

Nota: Esta lección requiere caminar al aire libre.

  1. Dígales a los niños que van a dar un paseo afuera para recolectar las cosas que se encuentran en la naturaleza (consulte los Consejos de la lección).
  2. Pídales a los niños que hagan predicciones sobre lo que podrían encontrar en esta época del año (consulte las preguntas de orientación al estudiante).
  3. Envuelva la cinta adhesiva alrededor de su propia muñeca con el lado pegajoso hacia fuera, muéstrele a los niños y envuelva sus muñecas.
  4. Dígales que a medida que encuentren objetos, pueden pegarlos en la cinta de sus muñecas.
  5. Recuérdeles a los niños que como este es un paseo por la naturaleza, solo deben recolectar las cosas que se encuentran en la naturaleza. Pregúnteles si deben recolectar una hoja, algunas semillas o césped. Luego, pregunte “¿qué tal un envoltorio de caramelos?”
  6. Lleve a los niños afuera.
  7. Anime a los niños a recolectar una variedad de objetos como hojas, césped, ramitas, semillas, trozos de corteza, pequeños guijarros, flores, etc.
  8. Continúe animando a los niños a recolectar una variedad de objetos durante su paseo.
  9. Al regresar al aula, distribuya las lupas.
  10. Pídales a los niños que usen lupas para investigar y analizar los objetos que encontraron (consulte las Preguntas de orientación al estudiante).
  11. Muestre las pulseras en el área de ciencias.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Haga una predicción sobre el tipo de cosas que cree que podría encontrar en su caminata.
  • Explique la razón por la que cree que encontrará esas cosas.
  • Describa lo que encontró.
  • Dígame si cree que encontraría los mismos tipos de objetos si damos este paseo en invierno (verano, otoño o primavera).

Explorar, extender e integrar

  • Esta actividad se puede repetir según la estación. Los maestros pueden tomar fotos de las pulseras de la naturaleza de temporada en temporada para fines de comparación.
  • Esta actividad se puede alinear con su plan de estudios actual. Por ejemplo, si está estudiando patrones, pídales a los niños que creen un patrón ABAB en su pulsera; hoja, ramita, hoja, ramita. O bien, los niños pueden limitarse a recolectar solo los objetos que son verdes, que son marrones, o que comienzan con una letra determinada, o solo los objetos que son semillas.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron hacer predicciones sobre lo que podrían encontrar?
  • ¿Los niños pudieron hacer conexiones entre lo que podrían encontrar y la estación del año?
  • ¿Los niños pudieron describir sus hallazgos?
  • ¿Los niños pudieron entender que se encuentran diferentes tipos de objetos en diferentes estaciones?

Recursos

¿Sabía que...?

El mundo natural está lleno de muchos procesos fascinantes. El interés de los niños por el aire libre es aparentemente infinito, y son naturalmente muy curiosos. Usando todos sus sentidos, los niños explorarán a fondo las vistas, los sonidos y los olores de la naturaleza. A medida que exploran por su cuenta, generan preguntas sobre sus descubrimientos.

Explorar el aire libre es una maravillosa oportunidad para que los niños participen activamente en el aprendizaje sobre la naturaleza. La naturaleza ofrece muchas oportunidades para el descubrimiento de cosas como hojas, bellotas, ramitas y brotes que caen al suelo. Incluso las hojas de césped pueden ser interesantes para investigar. La conciencia de los niños sobre la Tierra y la naturaleza que los rodea se incrementará a medida que se incorpore la exploración del aire libre durante todo el año.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Naturaleza: el mundo físico y las cosas en su estado natural.
  • Exteriores: afuera; al aire libre.
  • Predecir: decir con anticipación que algo ocurrirá.
  • Recolectar: juntar cosas.
  • Investigar: examinar de cerca.
  • Materiales: un grupo de cosas.

Consejos de lección

  • Si lo desea, informe a las familias que los niños estarán explorando el aire libre para que se vistan adecuadamente y se apliquen protector solar o repelente de insectos antes de ir a la escuela, si es apropiado para el clima.
  • Recuérdeles a los niños que elijan los materiales que se encuentran en el suelo y que no recojan insectos u hojas, flores, ramitas u otros objetos que estén unidos a las plantas vivas. 
  • También puede darles a los niños pinzas para recoger objetos pequeños.

Libros

  • Outside Your Window: A First Book of Nature por Nicola Davies
  • Ask Me por Bernard Waber
  • What Color Is Nature? por Stephen R. Swinburne
  • What in the World? Numbers in Nature por Nancy Raines Day

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS