Tema: Aula al aire libre

Naturaleza en nuestro jardín


Objetivo:
Los niños explorarán las plantas y animales naturales que se encuentran fuera de la escuela, coleccionarán objetos encontrados naturalmente y crearán plazas naturales.                     

 

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Lo que necesitarás

  • Manta u otras esteras para sentarse al aire libre
  • Espacio al aire libre para explorar
  • Bolsas de papel o plástico: 1 por niño
  • Lupas
  • Papel adhesivo transparente: 2 hojas (aproximadamente 6pulgadas x 6pulgadas) por niño (disponible en rollos en tiendas de suministros de oficina y de descuento)
  • Hilo: longitud de 12pulgadas por niño

Qué hacer

  1. Diles a los niños que van a salir a explorar la naturaleza.
  2. Lleva a los niños afuera y haz que se sienten en las mantas que haz extendido sobre el suelo.
  3. Pídeles a los niños que usen sus sentidos para encontrar signos de la naturaleza (consulta las Preguntas de orientación al estudiante).
  4. Distribuye las bolsas y díles a los niños que recolectarán objetos de la naturaleza para examinarlos (consulta los Consejos de la lección).
  5. Díles a los niños que algunas cosas en la naturaleza son fáciles de ver, como un árbol, una hoja o una flor. Algunas cosas son muy pequeñas, como una semilla o un insecto, y los estudiantes tendrán que mirar de cerca para encontrarlas.
  6. Brinda tiempo para que los niños exploren y elijan una variedad de objetos para poner en sus bolsas.
  7. Vuelve adentro, distribuye las lupas y pídeles a los niños que examinen y compartan sus hallazgos.
  8. Pídeles a los niños que organicen cuidadosamente sus objetos en una exhibición.
  9. Distribuye 1 cuadrado de papel adhesivo por niño, quita el reverso del papel y ponlo en la mesa para que el lado pegajoso esté hacia arriba.
  10. Diles a los niños que coloquen los objetos en el lado pegajoso del papel (consulta los Consejos de la lección).
  11. Ata un cordoncito de hilo de lana en forma de lazo y adjúntalo a la parte superior del papel adhesivo.
  12. Quita el reverso de una segunda hoja de papel adhesivo, y empareja el lado pegajoso de esta segunda hoja con el lado pegajoso de la primera hoja, haciendo un “sándwich” con los objetos de la naturaleza en el medio.
  13. Cuelga la obra de arte del cuadrado natural en el aula. 

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe las cosas que ves en la naturaleza.
  • Describe algunos de los sonidos naturales que escuchas.
  • Describe los olores de la naturaleza.
  • Describe lo que encontraste.
  • Explica dónde encontraste tus objetos.
  • Dime cómo podemos mostrar los objetos de la naturaleza que encontramos.

Explorar, extender e integrar

  • Coloca los materiales sobrantes en el área de ciencias para una investigación adicional.
  • Los materiales sobrantes se pueden clasificar según sus características. Los niños pueden clasificarlos por color, tamaño, forma u objetos similares. Por ejemplo, todas las hojas se pueden colocar en un plato; se pueden colocar rocas, semillas o ramitas en platos separados. Permite que los niños los clasifiquen como deseen y pídeles que expliquen cómo clasificaron los objetos cuando hayan terminado.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron usar sus sentidos para describir las cosas de la naturaleza?
  • ¿Los niños pudieron encontrar objetos naturales?
  • ¿Los niños pudieron explicar dónde encontraron sus objetos?

¿Sabías que...?

La exposición a la naturaleza promueve la curiosidad y fomenta la exploración. La naturaleza ofrece muchas oportunidades para que los niños usen sus sentidos para describir las cosas que descubren. Permitir que los niños exploren la naturaleza e investiguen el medio ambiente les brinda varias oportunidades para hacer descubrimientos emocionantes y apoya su sentido natural de asombro.

El mundo natural incluye tanto las cosas vivas como las no vivas. Las plantas, los animales, el suelo, las rocas, el aire, el agua y el cielo que se encuentran afuera son todas partes de la naturaleza. Los maestros pueden ayudar a los niños a explorar por qué encontraron las cosas que encontraron y de dónde vinieron esos objetos. A medida que pasan tiempo explorando la naturaleza, los niños comienzan a notar que los seres vivos dependen de otras cosas vivas y no vivas para vivir y crecer.  

¿Sabías que...?

La exposición a la naturaleza promueve la curiosidad y fomenta la exploración. La naturaleza ofrece muchas oportunidades para que los niños usen sus sentidos para describir las cosas que descubren. Permitir que los niños exploren la naturaleza e investiguen el medio ambiente les brinda varias oportunidades para hacer descubrimientos emocionantes y apoya su sentido natural de asombro.

Más información

Vocabulario

  • explorar: descubrir o buscar algo.
  • naturaleza: el mundo físico.
  • sentido: una de las cinco maneras de experimentar las cosas. Los cinco sentidos son la vista, la audición, el olfato, el tacto y el gusto.
  • signo: algo que muestra un hecho o información sobre otra cosa.
  • organizar: poner las cosas en un orden.
  • papel adhesivo: un material delgado que se adhiere a otras cosas.

Vocabulario

  • explorar
  • naturaleza
  • sentido
  • signo
  • organizar
  • papel adhesivo

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Con varios días de antelación, informa a las familias que los niños van a salir afuera. Los niños deben estar debidamente vestidos para la actividad al aire libre, incluyendo el uso del calzado adecuado.
  • Recuérdales a los niños que recolecten sólo aquellos objetos de la naturaleza que no están vivos o que no están unidos a un ser vivo (p. ej., evita recolectar un insecto vivo o recolectar una hoja de un árbol).
  • Diles a los niños que una vez que coloquen un objeto en el papel pegajoso no podrán moverlo.
  • Después de que los niños hayan terminado de manipular los objetos naturales, indícales que se laven bien las manos.

Libros

  • Two Tiny Mice: A Mouse-Eye Exploration of Nature de Alan Baker
  • Looking for a Moose de Phyllis Root
  • Swirl by Swirl: Spirals in Nature de Joyce Sidman
  • Wild Ideas: Let Nature Inspire Your Thinking de Elin Kelsey

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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