CLASE AL AIRE LIBRE

Naturaleza en nuestro jardín

Los niños explorarán la naturaleza.

Objetivo de la lección

Los niños explorarán las plantas y animales naturales que se encuentran fuera de la escuela, coleccionarán objetos encontrados naturalmente y crearán plazas naturales.

CienciaArte

Lo que necesitará

Manta u otras esteras para sentarse al aire libre
Espacio al aire libre para explorar
Bolsas de papel o plástico: 1 por niño
Lupas
Papel adhesivo transparente: 2 hojas (aproximadamente 6" x 6" pulgadas) por niño (disponible en rollos en tiendas de artículos de oficina y de descuento)
Hilo: 12" por niño

Qué hacer

Dígales a los niños que van a salir a explorar la naturaleza.
Lleve a los niños afuera y haga que se sienten en las mantas que ha extendido sobre el suelo.
Pídales a los niños que usen sus sentidos para encontrar signos de la naturaleza (consulte las Preguntas de orientación al estudiante).
Distribuya las bolsas y dígales a los niños que recolectarán objetos de la naturaleza para examinarlos (consulte los Consejos de la lección).
Dígales a los niños que algunas cosas en la naturaleza son fáciles de ver, como un árbol, una hoja o una flor. Algunas cosas son muy pequeñas, como una semilla o un insecto, y los estudiantes tendrán que mirar de cerca para encontrarlas.
Brinde tiempo para que los niños exploren y elijan una variedad de objetos para poner en sus bolsas.
Vuelva adentro, distribuya las lupas y pídales a los niños que examinen y compartan sus hallazgos.
Pídales a los niños que organicen cuidadosamente sus objetos en una exhibición.
Distribuya 1 cuadrado de papel adhesivo por niño, quite el reverso del papel y póngalo en la mesa para que el lado pegajoso esté hacia arriba.
Dígales a los niños que coloquen los objetos en el lado pegajoso del papel (consulte los Consejos de la lección).
Ate un cordoncito de hilo de lana en forma de lazo y adjúntelo a la parte superior del papel adhesivo.
Quite el reverso de una segunda hoja de papel adhesivo, y empareje el lado pegajoso de esta segunda hoja con el lado pegajoso de la primera hoja, haciendo un “sándwich” con los objetos de la naturaleza en el medio.
Cuelgue la obra de arte del cuadrado natural en el aula.

Preguntas de orientación para los alumnos

Describa las cosas que ve en la naturaleza.
Describa algunos de los sonidos naturales que escucha.
Describa los olores de la naturaleza.
Describa lo que encontró.
Explique dónde encontró sus objetos.
Dígame cómo podemos mostrar los objetos de la naturaleza que encontramos.

Explorar, extender e integrar

Coloque los materiales sobrantes en el área de ciencias para una investigación adicional.
Los materiales sobrantes se pueden clasificar según sus características. Los niños pueden clasificarlos por color, tamaño, forma u objetos similares. Por ejemplo, todas las hojas se pueden colocar en un plato; se pueden colocar rocas, semillas o ramitas en platos separados. Permita que los niños los clasifiquen como deseen y pídales que expliquen cómo clasificaron los objetos cuando hayan terminado.

Verificar la comprensión de los niños

¿Los niños pudieron usar sus sentidos para describir las cosas de la naturaleza?
¿Los niños pudieron encontrar objetos naturales?
¿Los niños pudieron explicar dónde encontraron sus objetos?

Recursos

¿Sabía que...?

La exposición a la naturaleza promueve la curiosidad y fomenta la exploración. La naturaleza ofrece muchas oportunidades para que los niños usen sus sentidos para describir las cosas que descubren. Permitir que los niños exploren la naturaleza e investiguen el medio ambiente les brinda varias oportunidades para hacer descubrimientos emocionantes y apoya su sentido natural de asombro.

El mundo natural incluye tanto las cosas vivas como las no vivas. Las plantas, los animales, el suelo, las rocas, el aire, el agua y el cielo que se encuentran afuera son todas partes de la naturaleza. Los maestros pueden ayudar a los niños a explorar por qué encontraron las cosas que encontraron y de dónde vinieron esos objetos. A medida que pasan tiempo explorando la naturaleza, los niños comienzan a notar que los seres vivos dependen de otras cosas vivas y no vivas para vivir y crecer.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

Explorar: descubrir o buscar algo.
Naturaleza: el mundo físico.
Sentido: una de las cinco maneras de experimentar las cosas. Los cinco sentidos son la vista, la audición, el olfato, el tacto y el gusto.
Signo: algo que muestra un hecho o información sobre otra cosa.
Organizar: darle un orden a las cosas.
Papel adhesivo: un material delgado que se adhiere a otras cosas.

Consejos de la lección

Con varios días de antelación, informe a las familias que los niños van a salir afuera. Los niños deben estar debidamente vestidos para la actividad al aire libre, incluyendo el uso del calzado adecuado.
Recuérdeles a los niños que recolecten solo aquellos objetos de la naturaleza que no están vivos o que no están unidos a un ser vivo (p. ej., evite recolectar un insecto vivo o recolectar una hoja de un árbol).
Dígales a los niños que una vez que coloquen un objeto en el papel pegajoso no podrán moverlo.
Después de que los niños hayan terminado de manipular los objetos naturales, indíqueles que se laven bien las manos.

Libros

Two Tiny Mice: A Mouse-Eye Exploration of Nature por Alan Baker
Looking for a Moose por Phyllis Root
Swirl by Swirl: Spirals in Nature por Joyce Sidman
Wild Ideas: Let Nature Inspire Your Thinking por Elin Kelsey

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

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Contenido proporcionado por

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Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales^[1]. Visite el CCSS

En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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