CLASE AL AIRE LIBRE

Plantar un jardín

Los niños aprenderán que los seres vivos necesitan aire, comida y agua.

Objetivo de la lección

Los niños plantarán y cuidarán un jardín al aire libre y aprenderán que todos los seres vivos necesitan aire, comida y agua para sobrevivir.

Ciencias

Lo que necesitará

Nota: Este es un proyecto en curso y requerirá riego regular y deshierbe para mantener el jardín.

Espacio al aire libre en el jardín (consulte los Consejos de la lección)
Paquetes de semillas de plantas coloridas o plántulas como las siguientes (consulte los Consejos de la lección):
- Rojo o rosado (revise los paquetes de semillas para determinar el color): clavel, petunia, verbena, zinnia
- Amarillo o naranja: caléndula, damasquina, zinnia
- Verde: menta, albahaca o perejil
- Azul o púrpura (revise los paquetes de semillas para determinar el color): clavel, petunia, verbena, zinnia
Palas pequeñas: 1 por niño
Regaderas

Qué hacer

Pídales a los niños que nombren las cosas que ellos, como seres humanos, necesitan para crecer (p. ej., alimentos, agua, aire, lugar seguro para vivir).
Lleve a los niños afuera (o mire por la ventana) y analice los seres vivos que están creciendo afuera.
Pregúnteles a los niños qué piensan que estas cosas necesitan para crecer (consulte las Preguntas de orientación al estudiante).
Muestre los paquetes de semillas o plántulas, y pregúnteles a los niños dónde creen que sería un buen lugar para que estas plantas crezcan.
Dígales a los niños que van a plantar las semillas (o plántulas) en un jardín y aprender sobre el cuidado de los seres vivos.
Lleve a los niños afuera al área designada (consulte los Consejos de la lección).
Si plantan semillas, pídales a los niños que caven comederos estrechos en el suelo en filas paralelas con una profundidad de 1" o 2".
Si plantan plántulas, pídales a los niños que caven un hueco que sea el doble del tamaño del recipiente de la planta. Haga esto para cada planta.
Ayude a los niños a colocar las semillas aproximadamente a una pulgada de distancia en el comedero del suelo, y cubrir, cuidadosamente, las semillas con tierra. Si plantan plántulas, retírelas cuidadosamente de sus recipientes y coloque cada una en un hueco (consulte los Consejos de la lección).
Analice las necesidades de las plantas y lo que los niños tendrán que hacer para cuidar de su jardín (consulte las Preguntas de orientación al estudiante).
Riegue las plantas o semillas diariamente. Los brotes de las semillas deben emerger de 10 a 14 días.
Visite el jardín todos los días y pídales a los niños que observen los cambios.

Preguntas de orientación para los alumnos

Dígame las cosas que usted como ser humano necesita para crecer.
Dígame algunas cosas que ve crecer afuera.
Dígame lo que cree que otros seres vivos necesitan para crecer.
Explique qué es igual acerca de lo que usted necesita y lo que otros seres vivos necesitan.
Describa lo que puede hacer para cuidar de su jardín.
Describa cómo ha cambiado el jardín.

Explorar, extender e integrar

Podría hacer que los niños lleven diarios de su jardín. Entregue a los niños hojas de papel normal, lápices y crayones para hacer dibujos del jardín. Podrían documentar los cambios a medida que pasa el tiempo. Por ejemplo, podrían hacer dibujos el día de la siembra, una vez que emerjan las plántulas, cuando aparezcan brotes en los tallos y cuando se abran las flores. Feche los dibujos para seguir la progresión de los cambios a medida que pasa el tiempo.
Las plantas de verduras se pueden plantar en lugar de las flores o adicionalmente. Muchas plantas de verduras como los tomates, los pepinos y las calabazas florecen antes de que las verduras aparezcan en los tallos. Las verduras se pueden cuidar, cosechar y comer.
Esta lección podría extenderse a un estudio sobre el ciclo de vida de las plantas.

Verificar la comprensión de los niños

¿Los niños pudieron nombrar comida, agua, aire y un lugar seguro para vivir como las cosas que ellos, como seres humanos, necesitan para crecer?
¿Los niños pudieron nombrar seres vivos que crecen afuera?
¿Los niños pudieron afirmar que los seres vivos necesitan comida, aire, agua y un lugar seguro para vivir?
¿Los niños pudieron explicar que todos los seres vivos necesitan las mismas cosas para sobrevivir?
¿Los niños pudieron describir el riego y la deshierba como lo que tendrán que hacer para cuidar de su jardín?
¿Los niños fueron capaces de describir los cambios en su jardín?

Recursos

¿Sabía que...?

Plantar y cuidar de un jardín puede ser una experiencia al aire libre muy gratificante para los niños. Solo por estar afuera, los sentidos de los niños se despiertan a medida que ven, huelen, tocan y escuchan el entorno natural que los rodea. La exposición a la tierra, el agua, el aire y otros seres vivos allana el camino para que los niños aprecien y aprendan de la naturaleza.

Al plantar y ver crecer los alimentos, los niños aprenden que muchos de nuestros alimentos provienen de la tierra, a pesar de que los compramos en la tienda de comestibles. Los niños aprenden lo importante que es el agua para el crecimiento de las plantas y cómo las semillas crecen y cambian. Los niños descubrirán cómo todos los seres vivos tienen las mismas necesidades básicas: comida, agua, aire y un lugar seguro para vivir.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

vivo: que tiene vida.
jardín: un área de tierra utilizada para el cultivo de verduras o flores.
planta: un ser vivo que tiene hojas, hace su propia comida y tiene raíces que generalmente crecen en la Tierra.
semilla: la parte pequeña de una planta con flores que crece para formar una nueva planta.
plántula: un árbol o planta joven cultivados a partir de una semilla.
cuidar: vigilar o proteger.

Consejos de la lección

Avíseles a los padres que los niños plantarán afuera para que los niños puedan vestirse adecuadamente.
Pídale al director del centro que designe un área para su jardín. Podría involucrar a los padres para les ayuden a preparar el área del jardín. Los padres podrían cavar un borde alrededor del jardín; colocar una cerca alrededor del perímetro; y rastrillar, voltear y desmalezar la tierra antes de plantar.
Si no tiene un área al aire libre para plantar, considere pedirle a un padre ayuda para construir una maceta grande hecha de madera. Llene la maceta con mantillo o tierra para macetas, y proceda como se indica en “Lo que debe hacer” indicado anteriormente. Alternativamente, las plantas se pueden cultivar en macetas.
Si lo desea, involucre a padres ayudantes para la siembra y también para el riego y la deshierba continuos.
Los paquetes de semillas o plántulas establecidas se pueden comprar de forma económica en los centros de jardín y hogar.
Si lo desea, algunas verduras podrían ser plantadas cerca de las flores. Los niños pueden ayudar a cuidar las plantas de verduras y luego cosechar y comer las verduras.

Libros

Planting a Rainbow de Lois Ehlert
The Gardener de Sarah Stewart
Jack’s Garden de Henry Cole
Lola Plants a Garden de Anna McQuinn

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

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Contenido proporcionado por

Visite el Delaware Museum of Nature & Science

Visite el sitio web del Carnegie Science Center

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales^[1]. Visite el CCSS

En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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