CLASE AL AIRE LIBRE

¿Qué hay afuera?

Los niños observarán la naturaleza y harán dibujos de lo que ven.

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Objetivo de la lección

Los niños observarán la naturaleza afuera de la ventana del aula, identificarán las cosas en la naturaleza y dibujarán lo que ven directamente en la ventana.

CienciaArte

Lo que necesitará

  • Ventanas del aula orientadas al exterior
  • Marcadores borrables (de varios colores): de 3 a 4 por niño
  • Toallas de papel

Qué hacer

  1. Pídales a los niños que se pongan de pie frente a las ventanas y observen las cosas que están afuera durante varios minutos.
  2. Pídales a los niños que describan las diferentes cosas que ven (consulte las Preguntas de orientación al estudiante).
  3. Dígales a los niños que dibujarán lo que ven afuera directamente en las ventanas.
  4. Pídales a los niños que nombren algunas cosas que ven que deberán incluirse en su dibujo.
  5. Distribuya los marcadores e indíqueles a los niños que pueden calcar lo que ven directamente en la ventana (consulte Consejos de la lección).
  6. Anime a los niños a usar tanto detalle y color como sea posible.
  7. Proporcione toallas de papel para borrar “errores”.
  8. Cuando hayan terminado, pídales a los niños que observen sus dibujos.
  9. Pregunte si ven algo nuevo que no hayan notado antes.
  10. Pídales a los niños que nombren las cosas del dibujo que provienen de la naturaleza y las que no provienen de la naturaleza.

Preguntas de orientación para los alumnos

  • Describa lo que ve afuera.
  • Dígame lo que ve en el suelo.
  • Describa lo que ve en el cielo.
  • Describa los colores que ve.
  • Explique las cosas del dibujo que se encuentran en la naturaleza.
  • Dígame algunas cosas en el dibujo que no se encuentran en la naturaleza.

Explorar, extender e integrar

  • Tome una foto del dibujo. Haga la actividad después de un cambio de temporada. Compare el dibujo anterior con el nuevo dibujo. Pídales a los niños que noten cambios en la naturaleza y los colores que usaron.
  • Después de tomar una foto del dibujo, pídales a los niños que hagan predicciones sobre lo que sucedería con el dibujo si se mojara. Usando atomizadores de agua y toallas de papel, pídales a los niños que le ayuden a borrar el marcador de las ventanas. Analice sus predicciones en comparación con los resultados.

Verificar la comprensión de los niños

  • ¿Pudieron los niños describir las cosas que vieron fuera de la ventana?
  • ¿Pudieron los niños describir las cosas en el suelo?
  • ¿Pudieron los niños describir las cosas en el cielo?
  • ¿Pudieron los niños describir los colores que vieron?
  • ¿Pudieron los niños explicar las partes del dibujo que provienen de la naturaleza?

Recursos

¿Sabía que...?

El mundo natural incluye tanto las cosas vivas como las no vivas. Las plantas, los animales, el suelo, las rocas, el aire, el agua y el cielo que se encuentran afuera son todas partes de la naturaleza. Pasar tiempo explorando la naturaleza brinda a los niños oportunidades de pensar y desarrollar teorías sobre la naturaleza. Comienzan a notar que los seres vivos dependen de otras cosas vivas y no vivas para vivir y crecer.

La observación es una parte crucial de la investigación. Los niños son naturalmente curiosos y les fascinan los seres vivos. A medida que los niños observan lo que hay afuera, notan cosas acerca de la naturaleza que tal vez no hayan notado antes. Tomarse el tiempo para mirar y hacer observaciones sobre la naturaleza ayudará a los niños a desarrollar una comprensión y un aprecio por la naturaleza.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Observar: mirar de cerca.
  • Describir: contar sobre algo.
  • Calcar: dibujar una copia de algo.
  • Dibujar: hacer una imagen de algo.
  • Detalle: algo pequeño.
  • Natural: parte del mundo físico vivo y no vivo.

Consejos de la lección

  • Las hojas de acrílico transparentes se pueden pegar a las ventanas en lugar de dibujar directamente en las ventanas.
  • Los niños se pueden emparejar o agrupar y asignar a secciones de ventana específicas.

Libros

  • Outside Your Window: A First Book of Nature por Nicola Davies
  • Nature Trails: In the Woods (Maurice Pledger Nature Trails) por Maurice Pledger
  • Are You Ready to Play Outside? (An Elephant and Piggie Book) por Mo Willems
  • A Camping Spree With Mr. McGee por Chris Van Dusen
  • A Closer Look por Mary McCarthy
  • What’s Up, What’s Down? por Lola M. Schaefer
  • A Fawn in the Grass por Joanne Ryder

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Carnegie Science Center

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Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS