Tema: Hábitats

Océano en una botella


Objetivo: Los niños aprenderán sobre el movimiento del océano utilizando una variedad de materiales para recrear las olas del océano y explorar el hábitat del océano.

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Lo que necesitarás

  • Botellas de agua de plástico de 16 onza: una para cada niño
  • Colorante de alimentos azul: 2 botellas
  • Aceite de bebé o aceite vegetal: ½ taza para cada niño
  • Taza de medición con boquilla
  • Embudo
  • Cáscaras diminutas: un puñado para cada niño
  • Chispitas
  • Brillantina
  • Pistola termofusible (para uso de adultos solamente)
  • Marcador permanente de punta delgada
  • Agua

Qué hacer

  1. Escribe el nombre de cada niño en la tapa de su botella con el marcador permanente.
  2. Usando el embudo y la taza de medición, ayuda a cada uno de los niños a llenar su botella a una capacidad de dos tercios de agua.
  3. Permite que cada niño añada algunas gotas de colorante al agua en su botella.
  4. Proporciona a los niños las cáscaras variadas, la brillantina u otras baratijas relacionadas con el mar. Muéstrales cómo poner los artículos en la botella.
  5. Usando la taza de medición y el embudo de nuevo, ayuda a los niños a añadir un poco de aceite a sus botellas (llenando la botella a una media pulgada del borde).
  6. Pega las botellas para que estén cerradas con la pistola termofusible y déjalas enfriar. 
  7. Cuando las botellas estén frías, devuélvelas a los niños. Dile a la clase que, si inclinan la botella, se verá como las olas del océano.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • ¿Qué sabemos acerca del océano? ¿Qué sabemos acerca de las olas del océano?
  • Describe las olas. ¿Qué hacen las olas en el océano?
  • Mira el agua y el aceite. ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?
  • ¿Cómo podemos hacer que el agua sea azul claro? ¿Cómo podemos hacer que el agua sea de color azul más oscuro?
  • ¿Qué sucede con el aceite y el agua cuando agita la botella?
  • El océano es un hábitat. ¿Puedes nombrar algunos animales o plantas viven en el océano?
  • ¿Cómo viven los animales en el océano? ¿Qué comen?

Explorar, extender e integrar

  • Lee el libro de cuentos digital, Grover’s Underwater Hugs (Los abrazos bajo el agua de Grover). Grover necesita algunos abrazos, así que Elmo le dice a Grover sobre un buen abrazador que vive bajo el agua. Grover va a dar un paseo bajo el agua en su fiel submarino. Grover ve mucha vida submarina mientras busca un abrazador que vive bajo el agua de ocho brazos. Ve a Reading Adventures (Aventuras de lectura), una serie de cinco libros digitales de Sesame Street enfocados en el vocabulario, y elige Grover’s Underwater Hugs (Los abrazos bajo el agua de Grover).
  • Crea sal marina de colores para una actividad artística o tu centro de arte. 
    • Necesitarás bolsas resellables del tamaño de un cuarto (una para cada color), sal marina, colorante de alimentos, papel de aluminio, cartulina blanca, pegamento líquido, platos de papel pequeños y pinceles. 
    • Coloca aproximadamente una taza de sal en cada bolsa sellable y agrega unas gotas de colorante de alimentos. 
    • Agita cada bolsa para distribuir uniformemente la coloración de los alimentos y teñir la sal. 
    • Vierte el contenido de cada bolsa de sal en un pedazo de papel de aluminio para que se seque.
    • Cuando la sal está seca, los niños pueden usar los pinceles para esparcir el pegamento en la cartulina y espolvorear la sal de color en el papel para crear imágenes. 
  • Transforma tu mesa de agua y/o arena en un océano. Incluye animales del océano y pide a los niños que nombren los animales. Haz mareas en la mesa de agua.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Cada niño fue capaz de crear un “océano” en su botella y reconocer que representa el movimiento de las olas en el océano?
  • ¿Pudieron los niños explicar lo que sucede con el agua en las olas?

¿Sabías que...?

Los océanos son el hogar de la más grande variedad de vida en la Tierra. Los océanos están constantemente en movimiento para sostener el delicado equilibrio de la vida oceánica. Las mareas oceánicas son el movimiento del agua hacia arriba y abajo y causan el cambio en la altura de la superficie de los océanos. Los cambios de mareas ocurren aproximadamente cada doce horas. Las mareas son causadas por la atracción y la fuerza de la Luna y el Sol.  Hay dos hábitats diferentes en el océano, el fondo del océano y el agua misma. Estos dos hábitats sostienen diferentes comunidades de vida oceánica.

El agua cubre casi tres cuartas partes de la superficie de la Tierra y contiene aproximadamente el 97% del suministro de agua de la Tierra. Hay cinco océanos en el mundo: Atlántico, Pacífico, Índico, Antártico y Ártico. Los océanos de la Tierra están conectados entre sí. Se estima que entre el 50% y el 80% de toda la vida en la Tierra se encuentra bajo la superficie del océano, y los océanos contienen el 99% del espacio habitable del planeta. Los humanos han explorado menos del 10% del espacio oceánico.

¿Sabías que...?

Los océanos son el hogar de la más grande variedad de vida en la Tierra. Los océanos están constantemente en movimiento para sostener el delicado equilibrio de la vida oceánica. Las mareas oceánicas son el movimiento del agua hacia arriba y abajo y causan el cambio en la altura de la superficie de los océanos. Los cambios de mareas ocurren aproximadamente cada doce horas. Las mareas son causadas por la atracción y la fuerza de la Luna y el Sol.  Hay dos hábitats diferentes en el océano, el fondo del océano y el agua misma. Estos dos hábitats sostienen diferentes comunidades de vida oceánica.

Más información

Vocabulario

  • océano: una parte del gran cuerpo de agua salada que cubre la mayor parte de la superficie de la Tierra.
  • agua: el líquido transparente que se encuentra en la lluvia; las personas y las plantas lo necesitan para vivir y crecer.
  • sal: un material blanco que se encuentra en el agua de mar; se utiliza en los alimentos.
  • ola: agua que se eleva sobre del agua y chapalea en la orilla.
  • marea: la distancia que el agua llega hasta la orilla; las mareas entran y salen cada 12 horas.
  • hábitat: el ambiente natural u hogar de un animal.

Vocabulario

  • océano
  • agua
  • sal
  • ola
  • marea
  • hábitat

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • El aceite es muy desordenado y difícil de limpiar. Es posible que desees hacer esta parte de la actividad sobre el fregadero. El aceite es espeso, así que viértelo lentamente.
  • Los océanos no son todos del mismo color. Si tienes tiempo, deja que los niños decidan qué tan oscuro o claro quieren que sea el azul. Permíteles experimentar con el colorante de alimentos y decidir cuántas gotas necesitan.

Libros

  • Over in the Ocean: In a Coral Reef de Marianne Berkes
  • Commotion in the Ocean de Giles Andreae
  • Ocean Life from A to Z de Cynthia Stierle
  • In the Ocean de Salina Yoon

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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