Tema: Hábitats

Telarañas maravillosas


Objetivo: Los niños explorarán las arañas y su hábitat mediante la creación de una telaraña y arañas.

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Lo que necesitarás

  • Mantel de vinilo desechable en un color claro
  • Marcador permanente: negro
  • Palitos de helado o agitadores de café: al menos 12 por niño
  • Plastilina: ½ taza por niño
  • Pompones: al menos 6 por niño

Qué hacer

  1. Cubre la parte superior de la mesa con un mantel de vinilo desechable y fija el paño en su lugar con cinta adhesiva. 
  2. Utiliza un marcador permanente para dibujar una telaraña grande en el mantel. 
  3. Coloca plastilina, palitos de helado o agitadores de café, y pequeños pompones en la mesa. 
  4. Repasa las partes del cuerpo de una araña con la clase. 
  5. Anima a los niños a usar los suministros proporcionados para hacer arañas. 
  6. Deja que los niños jueguen con sus creaciones en la telaraña.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe el aspecto de una telaraña. ¿Hay un patrón?
  • ¿Dónde crees que viven las arañas?
  • ¿Cómo crees que la araña hace su telaraña?
  • ¿De qué está hecha la araña?
  • ¿Qué hacen las arañas en su telaraña?

Explorar, extender e integrar

  • Haz esta divertida merienda con tus estudiantes: “Galletas de araña”
    • Para los cuerpos, prepara sándwiches de galletas usando galletas redondas y queso crema. 
    • Para las piernas, rompe cuatro palitos minipretzel por la mitad e inserta sus extremos en el queso entre las galletas. 
    • Usa pizcas de queso crema para unir los ojos de pasas.
  • Encuentra una telaraña en la escuela o en el patio de recreo y permite que los niños la observen, notando el patrón.
  • Usando hilo, pídeles a los niños que hagan telarañas en el centro de artes.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Entendieron los niños que una araña hace la tela?
  • ¿Los niños pudieron hablar sobre el papel que desempeñó la telaraña en el hábitat de la araña?
  • ¿Los niños pudieron hablar sobre cómo las arañas hacen sus telarañas?

¿Sabías que...?

Las arañas son de diferentes tamaños, formas y colores, pero todas tienen ciertas características en común. El cuerpo de una araña está dividido en dos secciones (los insectos tienen tres). La mayoría de las arañas tienen cuatro pares de ojos sencillos. Algunas arañas tienen seis, cuatro, dos, o nacen sin ojos. Las arañas tienen ocho patas (los insectos tienen seis). Las arañas tienen hiladores que secretan un líquido que se endurece para formar “seda” y que las arañas usan para hacer las telarañas. Arácnido es otra palabra que se usa para araña.

Las arañas viven en casi todas partes excepto en las regiones polares. La mayoría de las arañas construyen telarañas. Hay diversos tipos de telarañas, pero los más comunes son las telarañas de orbe y las telarañas de enredo. Las telarañas de orbe son básicamente planas y están construidas en una secuencia espiral alrededor de un eje central. El eje, que está ligeramente por encima del centro de la telaraña, es donde acechan las arañas. Las telarañas de enredo están tejidas en formas irregulares tridimensionales. Estas se llaman comúnmente telarañas.

La construcción de una telaraña es un proceso intrincado. Las telarañas tejen varias líneas radiales estiradas entre los puntos de anclaje. Estas líneas se intersectan en un punto central y se conectan a través de un armazón. A continuación, la araña rellena la telaraña moviéndose desde el centro en el sentido de las agujas del reloj. Las telarañas están hechas de seda que proviene de las glándulas de seda en su propio cuerpo. Las arañas hacen diferentes tipos de hilos que componen la telaraña y cada hilo tiene un propósito especial. Por ejemplo, algunos hilos pegajosos están hechos para atrapar a las presas. Cada noche, la araña se come el interior de la telaraña y la reconstruye cada mañana con seda nueva. Por lo general, las arañas no se comen el armazón ni las líneas de anclaje de la telaraña. Esto permite que la araña recupere parte de la energía utilizada en el hilado y que recicle la proteína de seda.

¿Sabías que...?

Las arañas son de diferentes tamaños, formas y colores, pero todas tienen ciertas características en común. El cuerpo de una araña está dividido en dos secciones (los insectos tienen tres). La mayoría de las arañas tienen cuatro pares de ojos sencillos. Algunas arañas tienen seis, cuatro, dos, o nacen sin ojos. Las arañas tienen ocho patas (los insectos tienen seis). Las arañas tienen hiladores que secretan un líquido que se endurece para formar “seda” y que las arañas usan para hacer las telarañas. Arácnido es otra palabra que se usa para araña.

Más información

Vocabulario

  • telaraña: una estructura delgada y abierta hecha de hilos que se conectan entre sí en puntos; los hacen las arañas.
  • araña: un animal pequeño con ocho patas y un cuerpo compuesto por dos partes.
  • arácnido: un animal con cuatro pares de patas y perteneciente a la clase que incluye escorpiones, garrapatas y arañas.
  • arrastrarse: moverse por el suelo con las manos y las rodillas.
  • pequeño: diminuto; pequeño en cantidad o tamaño.
  • seda: hilo fino y suave hecho por un determinado insecto, o tela hecha de este hilo.

Vocabulario

  • telaraña
  • araña
  • arácnido
  • arrastrarse
  • pequeño
  • seda

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Si la clase no puede realizar el proyecto como un grupo grande, utiliza varios manteles y realiza la actividad en grupos más pequeños.
  • Si tus hijos son un poco mayores, dibuja la telaraña con tiza o un lápiz oscuro y deja que los niños esbocen la telaraña con marcadores.

Libros

  • The Very Busy Spider de Eric Carle
  • Anansi the Spider: A Tale from the Ashanti de Gerald McDermott
  • Are You a Spider? de Judy Allen y Tudor Humphries

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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