Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
SOY SALUDABLE
Mi equilibrio
Los niños utilizarán el movimiento para explorar la ciencia del equilibrio.
Objetivo de la lección
Los niños caminarán a lo largo de una barra de equilibrio al nivel del piso para explorar la ciencia del equilibrio.
Ciencias
Lo que necesitará
- Un salón de actividades grande y vacío, como un gimnasio o una cafetería.
- Cinta de enmascarar de 3” a 4” de ancho: 1 rollo por cada 12 niños
Qué hacer
Nota: Esta actividad requiere preparativos con anticipación. Antes de la lección, pegue con cinta una línea de 5 a 6 pies en el suelo para cada niño. Las líneas pueden ser rectas, onduladas, en zigzag o cualquier combinación de las tres.
- Hable con los niños sobre mantener el equilibrio (consulte ¿Sabía que...?).
- Dígales los niños que explorarán el equilibrio mientras caminan sobre una “barra de equilibrio” al nivel del piso.
- Pídales a los niños que elijan una línea para caminar. Deles tiempo para investigar.
- Demuestre cómo se camina sobre la cinta con un pie delante del otro. Pídales a los niños que lo intenten.
- Demuestre cómo se camina sobre la cinta con un pie delante del otro; baje el talón primero, luego el dedo del pie. Camine con el talón, luego el dedo del pie, talón, dedo del pie, etc. Pídales a los niños que lo intenten.
- Haga la demostración y luego pídales a los niños que intenten caminar de puntitas sobre la cinta.
- Haga la demostración y luego pídales a los niños que intenten caminar en pasos gigantescos sobre la cinta.
- Haga la demostración y luego pídales a los niños que intenten caminar hacia atrás sobre la cinta.
- Pídales a los niños que se cambien a un tipo de línea diferente para que puedan intentar caminar como usted les has mostrado.
- Hable sobre qué movimiento fue más fácil/más difícil de realizar y qué línea fue la más fácil/más difícil para moverse.
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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