Tema: Soy saludable

Los gérmenes pueden viajar


Objetivo: Los niños explorarán los gérmenes, aprenderán cómo viajan y crearán pinturas de “estornudos”.

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Lo que necesitarás

  • Imágenes impresas o digitales de bacterias y virus (sacadas de Internet): 2
  • Hojas de papel parafinado blanco de 5'-6' de largo: 2
  • Botellas con atomizador: 6
  • Acuarelas de color rojo, amarillo y azul: 1 botella de cada color
  • Cinta de enmascarar o cinta de pintor: 1 rollo
  • Papel de periódico o papel adicional (para cubrir el piso)

Qué hacer

Nota: Antes de iniciar la actividad, llena las seis botellas con atomizador con las acuarelas: 2 botellas de cada color. Con la cinta, pega el papel en la pared y cubre las secciones expuestas del piso.

  1. Finge estornudar sin cubrir tu boca, y pregúntales a los niños cómo se vio y cómo sonó el estornudo.
  2. Pregúntales cuán lejos creen que viajó el estornudo.
  3. Finge estornudar nuevamente, pero esta vez cubre tu boca. Pídeles a los niños que comparen los estornudos.
  4. Pregúntales si saben por qué cubrimos nuestra boca al estornudar (ver ¿Sabías que...?).
  5. Explícales que no todos los gérmenes son malos, pero que algunos gérmenes pueden causar enfermedades (ver ¿Sabías que...?).
  6. Muestra imágenes de bacterias y virus. Explícales que los científicos añaden color a las bacterias y los virus para que puedan verlos mejor. Analiza las imágenes con los niños (ver Preguntas de orientación al alumno).
  7. Diles a los niños que harán una pintura de “estornudos” en clase, utilizando pintura en botellas con atomizador para poder ver los “gérmenes” fácilmente.
  8. Explícales que la pintura va a reflejar cómo los gérmenes se propagan cuando alguien estornuda.
  9. Demuestra la actividad colocándote cerca de la pared; finge estornudar diciendo “¡Achís!” y rocía una vez con la botella con pintura.
  10. Elige una botella de otro color, acércate más a la pared y finge estornudar (rocía una vez mientras “estornudas”).
  11. Comparen los estornudos (ver Preguntas de orientación al alumno) y hablen al respecto, señalando que los gérmenes viajaron en ambos estornudos.
  12. Haz que los niños elijan un color y participen en la pintura de “estornudo”.
  13. Analicen la distancia entre los rocíos y la pintura, y relaciónenla con la distancia que puede viajar un estornudo.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe un estornudo. ¿Cómo suena? ¿Cómo se ve?
  • Dime cuán lejos crees que viajó el estornudo.
  • Describe las imágenes de las bacterias y los virus.
  • ¿Puedes decirme qué gérmenes pueden enfermarnos?
  • Explica por qué crees que es una buena idea cubrir tu boca cuando estornudas.
  • Describe el diseño en la pintura de estornudo. ¿Cuán lejos viajó el rocío de la pintura?

Explorar, extender e integrar

  • Explícales a los niños que los gérmenes son microbios y que algunos microbios son útiles. Los microbios que son útiles son algunos tipos de bacterias, levaduras y algas. El queso y el yogur contienen bacterias. Además, el pan contiene levadura. Por otro lado, el helado y el pudín contienen algas. Puedes organizar una degustación de alimentos que contienen microbios.
  • Infla un globo que no contenga látex. Haz que los niños huelan el globo. Desinfla el globo y pregúntales a los niños cómo se ven los gérmenes. Infla el globo nuevamente y añade ½ cucharadita de vainilla dentro del globo. Cierra el globo con los dedos y haz que los niños lo huelan de nuevo. Explícales que los gérmenes (microbios) son tan pequeños que no podemos verlos. Sin embargo, pueden atravesar una pared sólida (como un globo de látex). Es por ello que podemos oler la vainilla aunque no podamos verla.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron describir el estornudo?
  • ¿Los niños pudieron adivinar cuán lejos puede viajar un estornudo?
  • ¿Los niños pudieron manifestar que cubrir la boca al estornudar es una buena manera de evitar que los gérmenes viajen?
  • ¿Los niños pudieron describir que el rocío en la pintura de estornudo se expandió en una zona amplia?

¿Sabías que...?

El término científico de los gérmenes es microbios. Los microbios son las bacterias y los virus. Algunos de estos gérmenes son tan pequeños que no pueden verse a menos que estén bajo el microscopio. Algunos científicos añaden color a los microbios para poder verlos fácilmente bajo el microscopio.

Los gérmenes son microbios y algunos de ellos causan enfermedades. Los gérmenes se encuentran en muchas superficies, pero hay varias maneras de evitar que se propaguen. Cubrir la nariz y la boca cuando tosemos o estornudamos puede reducir la propagación de gérmenes. Botar pañuelos desechables en la basura inmediatamente después de utilizarlos también puede evitar que los gérmenes de propaguen. Lavarse las manos con agua tibia y jabón frecuentemente es otra buena manera de evitar que los gérmenes se propaguen.

¿Sabías que...?

El término científico de los gérmenes es microbios. Los microbios son las bacterias y los virus. Algunos de estos gérmenes son tan pequeños que no pueden verse a menos que estén bajo el microscopio. Algunos científicos añaden color a los microbios para poder verlos fácilmente bajo el microscopio.

Más información


Vocabulario

  • estornudar: dejar salir un soplo de aire repentino y ruidoso a través de la boca y la nariz. Los estornudos suelen ser causados por algo que irrita la nariz.
  • gérmenes: seres vivos diminutos que pueden causar enfermedades.
  • cubrir: colocar algo sobre otra cosa para protegerla.
  • imitar: copiar acciones.
  • propagar: extenderse ampliamente.
  • fingir: imaginar o simular algo.

Vocabulario

  • estornudar
  • gérmenes
  • cubierta
  • imitar
  • propagar
  • fingir

Definiciones aptas para niños


Consejos de lección

  • Pueden hacer la pintura de estornudo al aire libre, si el clima lo permite. Cuelga el papel en una pared externa o una cerca, y sigue los pasos ya mencionados.

Libros

  • Germs Are Not for Sharing (Los gérmenes no se deben compartir) de Elizabeth Verdick
  • Germs Make Me Sick! (¡Los gérmenes me enferman!) de Melvin Berger
  • Wash Your Hands! (¡Lávate las manos!) de Margaret McNamara
  • Germs (Gérmenes) de Judy Oetting

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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