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Pulmones animados

Los niños aprenderán acerca de sus pulmones.

Nido de aves
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Objetivo de la lección

Los niños aprenderán dónde se encuentran los pulmones y qué hacen los pulmones cuando respiramos.

Ciencias

Lo que necesitará

  • Pipetas: 1 por niño
  • Sorbetes: 2 por niño; uno debe estar cortado por la mitad
  • Masa para modelar: 2 piezas del tamaño de una pelota de golf por niño
  • Bolas de algodón: 1 por niño

Qué hacer

  1. Hable con los niños de información sobre los pulmones (consulte ¿Sabía que...?).
  2. Con la pipeta, demuestre cómo funcionan los pulmones presionando y soltando la bombilla en el extremo de la pipeta. Pídales a los niños que sientan el aire que sale del extremo angosto.
  3. Explíqueles que los pulmones trabajan de manera similar a la pipeta. Cuando inhalamos, los pulmones se expanden como la bombilla. Cuando exhalamos, podemos sentir el aire que sale de nuestra nariz o boca igual que sentimos el aire que sale de la pipeta. Distribuya las pipetas y deje que los niños jueguen con ellas.
  4. Explíqueles que van a utilizar los pulmones para soplar a través del sorbete para mover una bola de algodón.
  5. Dígales que deben poner una mano en el sorbete y la otra sobre su pecho para sentir cómo se mueve a medida que sus pulmones se llenan de aire y luego lo sueltan.
  6. Demuestre cómo crear los arcos haciendo dos pelotitas de masa e insertando la mitad de un sorbete en cada una. Luego, utilice el sorbete para soplar la bola de algodón a través del arco.
  7. Proporcione la masa para modelar y los sorbetes cortados por la mitad.
  8. Ayude a los niños a hacer y colocar sus arcos sobre la mesa.
  9. Proporcione las bolas de algodón y los sorbetes enteros. Pídales a los niños que soplen a través del sorbete para que la bola de algodón se mueva a lo largo de la mesa y atraviese el arco.
  10. Dígales que deben poner una mano sobre su pecho mientras soplan para sentir cómo se mueve.

Preguntas de orientación para los alumnos

  • Dígame dónde están sus pulmones.
  • Explique qué sucede cuando respira.
  • Si no puede ver sus pulmones, ¿cómo sabe que están funcionando?

Explorar, extender e integrar

  • Coloque las pipetas y las bolas de algodón en el centro de ciencia para mayor exploración.
  • Coloque los arcos de masa para modelar, los sorbetes y las bolas de algodón en el área de juegos para que los niños sigan experimentando.
  • Coloque estetoscopios, camisas extragrandes de color blanco (para utilizarlas como batas de laboratorio), portapapeles con hojas y lápices en el área de teatro para que los niños jueguen al hospital.

Verificar la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron describir dónde están sus pulmones?
  • ¿Los niños pudieron explicar cómo se expande su pecho cuando respiran?
  • ¿Los niños pudieron describir cómo saben que sus pulmones están trabajando a pesar de no poder verlos?

Recursos

¿Sabía que...?

Respiramos todo el día, todos los días, ¡incluso sin pensarlo! Tenemos dos pulmones, uno en cada lado del cuerpo, y son órganos grandes del cuerpo. Nos ayudan a ingresar aire fresco a nuestro cuerpo y deshacernos del aire viejo. Los pulmones ocupan la mayor parte del espacio en el pecho. Debido a que el corazón ocupa algo del espacio del lado izquierdo del pecho, el pulmón de este lado es un poco más pequeño que el pulmón del lado derecho.

Los pulmones son una parte importante de nuestro cuerpo. El aire ingresa por nuestra nariz o boca y viaja a través de la tráquea hasta llegar a los pulmones. Los pulmones absorben el oxígeno del aire y lo llevan a otras partes del cuerpo. Los pulmones no se pueden ver, pero se sienten cuando trabajan. Cuando respiramos, o inhalamos, nuestro pecho se llena de aire y se expande. Cuando liberamos el aire, o exhalamos, el pecho vuelve a su tamaño normal. Es importante hacer ejercicios para mantener nuestros pulmones saludables. Cuando hacemos ejercicios, nuestro cuerpo necesita más oxígeno, así que los pulmones se llenan con más aire para poder trabajar mejor. Los pulmones trabajan con más empeño para llevar más aire al resto del cuerpo. 

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Respirar: hacer que ingrese y salga aire de los pulmones.
  • Pulmones: los dos órganos del cuerpo que controlan la respiración.
  • Inhalar: tomar aire.
  • Exhalar: liberar el aire.
  • Oxígeno: gas que es parte del aire; no tiene color ni olor; todos los seres vivos necesitan oxígeno para vivir.
  • Órgano: parte de los animales que realiza una tarea especial; por ejemplo, el corazón, los pulmones y la piel.

Consejos de la lección

  • Adviértales a los niños que no deben compartir los sorbetes.
  • Deje que los niños intenten mover las bolas de algodón utilizando las pipetas.

Libros

  • Breathe In, Breathe Out: Learning About Your Lungs de Pamela Hill Nettleton
  • My Lungs (What’s Inside Me) de Dana Meachen Rau
  • The Three Little Pigs de Patricia Seibert
  • Breathe de Scott Magoon
  • Dog Breath de Dav Pilkey

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Delaware Museum of Nature & Science

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Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS