MIS CINCO SENTIDOS

Encontrar patrones

Los niños usarán su sentido de la vista para explorar patrones.

Objetivo de la lección

Los niños usarán su sentido de la vista para experimentar con nuevos patrones y crear arte estampado.

Artes

Lo que necesitará

  • Una copia a color grande o una imagen digital de Beaded Crown (Corona con cuentas) (Adé) del sitio web del North Carolina Museum of Art.
  • Artículos con patrones simples (como ropa, retazos de tela, bolsas de regalo y otros similares para exhibir).
  • Cartulina de 12" × 18" (una por niño)
  • Tiras de cartulina de 4" × 18" (2 o 3 por niño)
  • Tiras de cartulina o círculos, cuadrados y triángulos precortados en distintos colores.
  • Tijeras
  • Pegamento

Qué hacer

  1. Converse con los niños sobre cómo se conforma un patrón (consulte Vocabulario).
  2. Muestre los objetos con patrones, y converse con los niños sobre cuál de sus cinco sentidos necesitarán para examinarlos (consulte Preguntas de orientación al alumno).
  3. Pídales a los niños que describan los patrones (consulte Preguntas de orientación al alumno).
  4. Pídales a los niños que observen sus ropas y describan cualquier prenda que tenga un patrón.
  5. Muestra la imagen de Corona con cuentas (Adé) y pregúnteles a los niños qué es lo que ven (consulte Preguntas de orientación al alumno).
  6. Conversen sobre lo que es una corona y quién la usaría (consulte ¿Sabía que...?)
  7. Indique a los niños que crearán una corona con un patrón.
  8. En una tira de cartulina, demuestre cómo pegar figuras precortadas formando un patrón. Haga 2 tiras con patrones de cartulina.
  9. Pegue las 2 tiras en una hoja de cartulina de 12" × 18". Forme una corona que se pueda usar y engrape la cartulina.
  10. Distribuya tiras de papel, tijeras, pegamento y figuras precortadas.
  11. Pídales a los niños que hagan 2 tiras con patrones y péguelas en una cartulina de 12" × 18".
  12. Cuando seque el pegamento, forme una corona que se pueda usar y engrape la cartulina.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Explíqueme en qué consiste un patrón.
  • Cuénteme sobre este objeto. ¿Cómo sabe que tiene un patrón?
  • Cuénteme cuál de sus cinco sentidos le ayuda a reconocer el patrón.
  • Describa el patrón de su ropa.
  • Describa el patrón en la obra de arte.
  • Cuénteme quién podría usar una corona. 

Explorar, extender e integrar

  • Pídales a los niños que busquen patrones en el aula.
  • Exploren con patrones en algunas rimas sencillas. Haga que los niños aplaudan con las rimas y conversen sobre el patrón. Ponga música y haga que los niños usen las coronas mientras bailan.
  • Pídales a los niños que usen objetos del aula para crear patrones. Pueden usar juguetes pequeños o bloques. Pídales que comiencen creando patrones simples. Cuando hayan entendido cómo crear un patrón de repetición simple, como ABABAB, desafíelos a crear patrones más complicados, como AABAABAAB.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Pudieron los niños explicar que un patrón se repite?
  • ¿Pudieron los niños hablar sobre los patrones en objetos o prendas de vestir?
  • ¿Pudieron los niños identificar los patrones en las obras de arte?
  • ¿Pudieron los niños explicar quién podría usar una corona?

Recursos

¿Sabías que...?

La vista es uno de los cinco sentidos: la vista, el olfato, el tacto, el gusto y la audición. Nuestros sentidos funcionan juntos para brindarnos información acerca del mundo que nos rodea. Los ojos nos permiten ver cosas como imágenes, colores y patrones. La repetición de patrones y los colores vivos e intensos de la obra de arte Corona con cuentas (Adé) son un deleite para los ojos. Podemos ver colores y patrones en todo lo que nos rodea: edificios, prendas de vestir y la naturaleza.

Una corona es un símbolo de realeza. Por lo general, una corona representa poder, honor y gloria. Usualmente, las coronas están decoradas con piedras preciosas, que a veces forman patrones. Los reyes y las reinas de distintas partes del mundo han utilizado diferentes tipos de coronas a lo largo de la historia. Hace mucho tiempo, un rey que vivía en África usó la obra de arte que se muestra en esta lección, Corona con cuentas (Adé)

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Corona: un objeto de metal que los reyes y las reinas usan en la cabeza.
  • Patrón: un grupo de cosas colocadas en un orden que se repite.
  • Repetir: hacer algo una y otra vez.
  • Similar: que algo se parece mucho a otra cosa.
  • Vista: la capacidad de ver.
  • Sentidos: una de las cinco maneras de experimentar el entorno.

Consejos de lección

  • Luego de engrapar las coronas, coloque un pedazo de cinta sobre las grapas. Esto evitará que las grapas dañen los dedos de los niños.
  • Si no hay formas precortadas disponibles, se pueden crear patrones dibujando formas en las tiras de cartulina. Los niños pueden colorear las formas con crayones o marcadores para crear patrones.

Libros

  • Spotty, Stripy, Swirly: What Are Patterns? (Jane Brocket’s Clever Concepts) de Jane Brocket
  • Lots of Spots (Classic Board Books) de Lois Ehlert
  • My Five Senses (Let’s-Read-and-Find-Out Science 1) de Aliki
  • Sight (Five Senses Series) de Maria Rius
  • The Crown on Your Head de Nancy Tillman

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS