MIS CINCO SENTIDOS

Huele

Los niños aprenderán sobre el sentido del olfato.

Objetivo de la lección

Los niños aprenderán sobre sus narices y experimentarán con el sentido del olfato al describir e identificar distintos olores.

Ciencias

Lo que necesitará

  • Envases de plástico opacos (envases vacíos de mantequilla, queso crema o requesón): 1 por cada elemento con aroma
  • Bolitas de algodón: 15
  • Vinagre: 2 cucharadas
  • Jugo de limón: 2 cucharadas
  • Saborizante de vainilla: 2 cucharadas
  • Saborizante de almendras: 2 cucharadas
  • Granos de cacao o pedacitos de chocolate
  • Granos de café: 12
  • Cáscara de naranja: de 1 naranja
  • Cáscara de banana: de 1 banana
  • Cáscara de manzana: de 1 manzana
  • Hojas de menta: 4 a 6
  • Palitos de canela: 2
  • Tijeras (para uso de adultos)

Qué hacer

Nota: Para preparar los contenedores, haga varios agujeros con las tijeras en la tapa de cada contenedor. Coloque los pedazos de la cáscara de banana, palitos de canela, hojas de menta, etc. en envases individuales y cierra las tapas. Para los elementos líquidos (jugo de limón, vinagre y saborizantes), empape dos o tres bolitas de algodón con el líquido, coloque cada sabor en los envases individuales y cierre las tapas.

  1. Empiece con un contenedor que tenga un objeto familiar, como la manzana o el plátano. Muestre el contenedor a los niños y dígales que hay un objeto adentro.
  2. Pase el contenedor por el aula y pregúnteles a los niños si pueden adivinar qué hay adentro sin abrirlo.
  3. Observe mientras los niños examinan el contenedor para ver si lo están agitando, volteando, tratando de abrir u olfateando.
  4. Cuando los niños empiecen a adivinar qué hay adentro, pregúnteles por qué piensan eso.
  5. Abra el contenedor y muestre a los niños lo que hay adentro. Siga haciendo esto para cada uno de los contenedores. Para los objetos líquidos, muéstreles a los niños la botella de donde vino el elemento, o una imagen de un limón, almendra o granos de vainilla.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Cuénteme para qué se usa la nariz.
  • ¿Cómo le ayuda la nariz a reconocer lo que huele?
  • Describa cómo cree que sería si no tuviera una nariz.

Explorar, extender e integrar

  • Selle con pegamento la tapa de cada envase y colóquelo en el área de descubrimiento. Agregue imágenes de cada elemento para crear un juego de memoria. ¡Esta actividad solo durará un día o dos porque algunos de los elementos empezarán a apestar!
  • Prepare pintura aromatizada con los niños para el área de arte. Combine 1 paquete de mezcla para bebidas en polvo saborizado con 2 cucharadas de agua tibia. Mezcle los ingredientes hasta que se disuelva el polvo. Use varios sabores distintos y cree una variedad de colores. Cuando la pintura seque, los niños pueden “raspar y oler” sus propias obras de arte.
  • Prepare marcadores y crayolas aromatizados listos para usar en el centro de arte.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Pudieron explicar los niños para qué se usa la nariz?
  • ¿Trató de explorar cada niño los distintos olores al olfatearlos?
  • ¿Pudieron identificar los niños los olores?

Recursos

¿Sabías que...?

El olfato es uno de nuestros cinco sentidos: la vista, la audición, el tacto, el gusto y el olfato. En realidad, no olemos con la nariz. La nariz funciona como una cueva donde se recogen los olores. Tenemos un nervio especial para oler lo que se encuentra en la cavidad nasal, y se llama nervio olfatorio. Contiene pequeños receptores que recogen el olor de las cosas. Cada persona tiene unos 10 millones de receptores en la nariz. Los receptores envían mensajes de lo que olemos al cerebro. El cerebro interpreta la información e identifica el olor; por lo tanto, en realidad, ¡olemos con el cerebro!

Nuestras narices son increíblemente sensibles. De hecho, de todos los sentidos, el olfato es el más sensible. Hay un número ilimitado de olores diferentes en el mundo. La mayor parte del tiempo, ni siquiera nos damos cuenta de que estamos oliendo algo. Podemos reconocer muchos olores, y cada uno de nosotros tiene sus olores favoritos. Uno de los olores más reconocidos de nuestra niñez es el olor de las crayolas. Al igual que las huellas de los dedos, cada persona tiene un olor particular y único.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Nariz: el órgano del cuerpo mediante el cual una persona o un animal respira y huele.
  • Fosa nasal: uno de los dos orificios externos de la nariz.
  • Oler: percibir algo por medio de la nariz.
  • Aroma: un olor.
  • Fragancia: un olor agradable.
  • Olfatear: inhalaciones cortas a través de la nariz que se pueden escuchar.

Consejos de lección

Es posible que algunos niños se sientan incómodos al no saber qué hay en los envases, y puedan preferir no tocarlos u olerlos.

Libros

  • Smell de Maria Rius
  • David Smells!: A Diaper David Book de David Shannon
  • Little Bunny Follows His Nose de Katherine Howard
  • Smelly Socks de Robert Munsch
  • Whose Nose and Toes? de John Butler
  • I Broke My Trunk de Mo Willems
  • The Nose Book de Al Perkins

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS