Tema: Mis cinco sentidos

Huele


Objetivo: Los niños aprenderán sobre sus narices y experimentarán con el sentido del olfato al describir e identificar distintos olores.

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Lo que necesitarás

  • Envases de plástico opacos (envases vacíos de mantequilla, queso crema o requesón): 1 por cada elemento con aroma
  • Bolitas de algodón: 15
  • Vinagre: 2 cucharadas
  • Jugo de limón: 2 cucharadas
  • Saborizante de vainilla 2 cucharadas
  • Saborizante de almendras: 2 cucharadas
  • Granos de cacao o pedacitos de chocolate
  • Granos de café: 12
  • Cáscara de naranja: de 1 naranja
  • Cáscara de banana: de 1 banana
  • Cáscara de manzana: de 1 manzana
  • Hojas de menta: 4–6
  • Palitos de canela: 2
  • Tijeras (para uso de adultos)

Qué hacer

Nota: Para preparar los envases, haz varios agujeros con las tijeras en la tapa de cada uno. Coloca los pedazos de la cáscara de banana, palitos de canela, hojas de menta, etc. en envases individuales y cierra las tapas. Para los elementos líquidos (jugo de limón, vinagre y saborizantes), empapa dos o tres bolitas de algodón con el líquido, coloca cada sabor en los envases individuales y cierra las tapas.

  1. Empieza con un envase que tenga un elemento familiar, como la manzana o la banana. Muéstrales el envase a los niños y diles que hay algo adentro.
  2. Pasa el envase por el aula y pregunta a los niños si pueden adivinar qué hay adentro sin abrirlo.
  3. Observa mientras los niños examinan el envase para ver si lo están agitando, volteando, tratando de abrir u olfateando.
  4. Cuando los niños empiecen a adivinar qué hay adentro, pregúntales por qué lo piensan.
  5. Abre el envase y muéstrales a los niños lo que hay adentro. Repite el proceso con cada uno de los envases. Para los elementos líquidos, muéstrales a los niños la botella de donde vino, o una imagen de un limón, una almendra o los granos de vainilla.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Cuéntame para qué se usa tu nariz.
  • ¿Cómo te ayuda tu nariz a reconocer lo que hueles?
  • Describe cómo crees que sería si no tuvieras una nariz.

Explorar, extender e integrar

  • Sella con pegamento la tapa de cada envase y colócalo en el área de descubrimiento. Agrega imágenes de cada elemento para crear un juego de memoria. ¡Esta actividad solo durará un día o dos porque algunos de los elementos empezarán a apestar!
  • Prepara pintura aromatizada con los niños para el área de arte. Combina 1 paquete de mezcla para bebidas en polvo saborizado con 2 cucharadas de agua tibia. Mezcla los ingredientes hasta que se disuelva el polvo. Usa varios sabores distintos y crea una variedad de colores. Cuando la pintura seque, los niños pueden “raspar y oler” sus propias obras de arte.
  • Prepara marcadores y crayolas aromatizados listos para usar en el centro de arte.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Pudieron explicar los niños para qué se usa la nariz?
  • ¿Trató de explorar cada niño los distintos olores al olfatearlos?
  • ¿Pudieron identificar los niños los olores?

¿Sabías que...?

El olfato es uno de nuestros cinco sentidos: la vista, la audición, el tacto, el gusto y el olfato. En realidad, no olemos con la nariz. La nariz funciona como una cueva donde se recogen los olores. Tenemos un nervio especial para oler lo que se encuentra en la cavidad nasal, y se llama nervio olfatorio. Contiene pequeños receptores que recogen el olor de las cosas. Cada persona tiene unos 10 millones de receptores en la nariz. Los receptores envían mensajes de lo que olemos al cerebro. El cerebro interpreta la información e identifica el olor; por lo tanto, en realidad, ¡olemos con el cerebro!

Nuestras narices son increíblemente sensibles. De hecho, de todos los sentidos, el olfato es el más sensible. Hay un número ilimitado de olores diferentes en el mundo. La mayor parte del tiempo, ni siquiera nos damos cuenta de que estamos oliendo algo. Podemos reconocer muchos olores, y cada uno de nosotros tiene sus olores favoritos. Uno de los olores más reconocidos de nuestra niñez es el olor de las crayolas. Al igual que las huellas de los dedos, cada persona tiene un olor particular y único.

¿Sabías que...?

El olfato es uno de nuestros cinco sentidos: la vista, la audición, el tacto, el gusto y el olfato. En realidad, no olemos con la nariz. La nariz funciona como una cueva donde se recogen los olores. Tenemos un nervio especial para oler lo que se encuentra en la cavidad nasal, y se llama nervio olfatorio. Contiene pequeños receptores que recogen el olor de las cosas. Cada persona tiene unos 10 millones de receptores en la nariz. Los receptores envían mensajes de lo que olemos al cerebro. El cerebro interpreta la información e identifica el olor; por lo tanto, en realidad, ¡olemos con el cerebro!

Más información

Vocabulario

  • nariz: el órgano del cuerpo mediante el cual una persona o un animal respira y huele.
  • fosa nasal: uno de los dos orificios externos de la nariz.
  • oler: percibir algo por medio de la nariz.
  • aroma: un olor.
  • fragancia: un olor agradable.
  • olfatear: inhalaciones cortas a través de la nariz que se pueden escuchar.

Vocabulario

  • nariz
  • fosa nasal
  • olor
  • aroma
  • fragancia
  • olfatear

Definiciones aptas para niños

Consejo de la lección

Es posible que algunos niños se sientan incómodos al no saber qué hay en los envases, y puedan preferir no tocarlos u olerlos.

Libros

  • Smell (Oler) de Maria Rius
  • David Smells!: A Diaper David Book (¡David apesta!: un libro de David Pañal de David Shannon
  • Little Bunny Follows His Nose (El conejito se guía por su nariz) de Katherine Howard
  • Smelly Socks (Medias apestosas) de Robert Munsch
  • Whose Nose and Toes? (¿De quién son esa nariz y esos dedos del pie?) de John Butler
  • I Broke My Trunk (Me rompí la trompa) de Mo Willems
  • The Nose Book (El libro de la nariz) de Al Perkins

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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