Tema: Primavera

Cómo toman agua las plantas


Objetivo: Los niños observarán cómo es que el agua y los nutrientes llegan a todas las partes de una planta.

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Lo que necesitarás

  • Tallos de apio: 1 por niño
  • Envases altos de plástico transparente: 1 para cada 4 tallos de apio
  • Agua
  • Colorante de alimentos: una variedad de colores para realizar comparaciones divertidas  

Qué hacer

Nota: Antes de repartir el apio entre los niños, corta a través de la parte inferior de cada uno (tallo de flores o extremo de col).

  1. Reparte el apio entre los niños y permíteles observar los tallos. Activa el conocimiento previo sobre el apio discutiendo qué es, de dónde proviene, qué necesita para vivir, cuál es la parte inferior y cuál es la parte superior del tallo y cómo es que las plantas reciben el agua (ver ¿Sabías?).
  2. Diles a los niños que aprenderán cómo es que las plantas reciben agua. Pide a los niños que observen su apio y compartan cómo creen que este “toma agua”; que hagan predicciones.
  3. Haz una demostración colocando varias gotas de color en el agua y moviéndola para obtener una mezcla uniforme.
  4. Ayuda a los niños colocando varias gotas de colorante de alimentos en el envase y permíteles que los mezclen.
  5. Demuestra cómo se coloca el tallo en el agua y haz que los niños te sigan.
  6. Diles a los niños que observen los tallos en el agua de color y luego discutan y dibujen o documenten lo que ven.
  7. Deja el apio remojando durante la noche. Al día siguiente, haz que los niños observen, discutan y dibujen o documenten lo que ha ocurrido.
  8. Las hojas deben comenzar a mostrar algo de color. Haz que los niños compartan sus ideas sobre qué está ocasionando que el tallo o las hojas cambien (ver Guiando las interrogantes de los estudiantes).
  9. Continúa observando el apio durante los siguientes días, registrando la intensidad del color en el tallo u hojas.
  10. Saca los tallos de los envases y haz que un adulto los corte para observarlos también por dentro. Discute/dibuja/documenta.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Explica qué le ha ocurrido al agua que estaba en el envase.
  • Describe dónde ves el color en el apio. ¿Cómo llegó el color hasta ahí?
  • Habla sobre cómo es que el agua alimenta a las plantas a través del tallo; sigue la ruta.
  • ¿Qué hacen los distintos colores? ¿Lo mismo o algo distinto?
  • ¿Cómo es que las raíces ayudan a las plantas a obtener agua y nutrientes?

Explorar, extender e integrar

  • Puedes intentar esta lección con un clavel blanco, con margaritas grandes o incluso con hojas grandes de col china. 
  • Intenta cortar un tallo de flor por la mitad a lo largo. Coloca la mitad del tallo en un vaso con agua roja y la otra mitad del tallo en un vaso con agua azul. Observa qué ocurre con los pétalos de las flores.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños entienden que el agua alimenta la planta?
  • ¿Los niños pudieron describir dónde está el color en el tallo del apio?
  • ¿Los niños pueden explicar por dónde viajó el agua en el tallo del apio?

¿Sabías que...?

Las plantas necesitan agua para vivir y crecer. Por lo general, cuando se riegan las plantas, se vierte agua en la tierra porque las raíces de la planta están enterradas. Las raíces contienen diminutos tubos denominados xilema. El xilema toma el agua de las raíces como una pajilla. Luego el agua sube a través de estos diminutos tubos y llega a las hojas de la planta. Las hojas de la planta ya contienen agua. Esta agua se evapora muy lentamente, permitiendo que ingrese más agua. Este proceso se denomina transpiración.

Dado que es difícil ver cómo las plantas absorben agua y la utilizan para crecer, usamos apio para demostrar cómo el agua viaja a través de la planta. Aunque las raíces del apio han sido cortadas, los tubos diminutos son claramente visibles en los tallos de apio. El uso del agua con colorante hizo más fácil que los niños vean cómo es que el agua sube a través de la planta hasta las hojas. 

¿Sabías que...?

Las plantas necesitan agua para vivir y crecer. Por lo general, cuando se riegan las plantas, se vierte agua en la tierra porque las raíces de la planta están enterradas. Las raíces contienen diminutos tubos denominados xilema. El xilema toma el agua de las raíces como una pajilla. Luego el agua sube a través de estos diminutos tubos y llega a las hojas de la planta. Las hojas de la planta ya contienen agua. Esta agua se evapora muy lentamente, permitiendo que ingrese más agua. Este proceso se denomina transpiración.

Más información


Vocabulario

  • Planta: ser vivo que tiene hojas, produce su propio alimento y tiene raíces que normalmente crecen bajo la tierra.
  • Apio: una planta con tallos crujientes, de color verde pálido que se come como un vegetal. Las hojas y las semillas del apio se usan como condimento.
  • Tallo: parte central de una planta.
  • Absorber: tomar líquido a través de la superficie.
  • Raíz: parte de la planta que crece debajo de la tierra. Las raíces absorben el agua y el alimento, así como mantienen a la planta en el suelo.
  • Colorante de alimentos: algo que se utiliza para darle color a los alimentos.

Vocabulario

  • planta
  • Apio
  • Tallo
  • Absorber
  • Raíz
  • Colorante de alimentos

Definiciones aptas para niños


Consejos de lección

  • Es mejor presentar esta lección antes de la lección de las Raíces de las plantas, para que los niños entiendan cómo es que las plantas absorben el agua.
  • Utiliza tallos de apio frescos y haz cortes recientes en la parte inferior del tallo antes de colocarlos en el agua de color. Los tallos de apio pueden ser pesados, por lo que deberás utilizar envases resistentes que no se volteen fácilmente.
  • ¡Utilizar una variedad de plantas y de colores logra un gran análisis!

Libros

  • Green and Growing de Susan Blackaby
  • Jack’s Garden de Henry Cole
  • What Do Plants Need? de Josephine Selwyn

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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