PRIMAVERA

Semillas y Sol

Los niños experimentarán con semillas germinantes.

niño que sostiene una semilla germinada

Objetivo de la lección

Los niños llevarán a cabo un experimento para determinar la importancia que tiene el Sol en el cultivo de semillas.

Ciencias

Lo que necesitará

  • Bolsas de plástico con cierre pequeñas: 2 por niño
  • Semillas de sandía: 2 por niño
  • Mitades de hojas de toallas de papel: 2 por niño
  • Platos de papel pequeños
  • Lupas: 1 por niño
  • Cinta de enmascarar
  • Marcador

Qué hacer

Nota: Este experimento tardará aproximadamente 1 semana en completarse.
  1. Etiquete las bolsas con los nombres de los niños: dos bolsas por niño.
  2. Muestre las semillas de sandía y haga preguntas a los niños sobre las semillas (consulte Preguntas de orientación al estudiante).
  3. Distribuya dos semillas en un plato y una lupa a cada niño. Anime a los niños a examinar las semillas con una lupa y haga que describan lo que observan sobre las semillas.
  4. Pregunte a los niños si saben qué necesita una semilla para crecer (consulte ¿Sabía usted qué...?).
  5. Explique a los niños que aprenderán sobre cómo el Sol influye en las semillas.
  6. Ayude a los niños a colocar una semilla y una media hoja húmeda de toalla de papel en cada una de las dos bolsas. 
  7. Utilice cinta adhesiva para fijar una de las bolsas a una ventana soleada. Selle las bolsas.
  8. Utilice cinta adhesiva para fijar la otra bolsa al interior de la puerta o pared de un clóset (u otro lugar oscuro).
  9. Pida a los niños que hagan predicciones sobre lo que sucederá con las semillas.
  10. Revise las semillas diariamente. Registre las observaciones de los niños.
  11. Las semillas que estaban al Sol habrán germinado. Las semillas que estaban en el armario no habrán germinado.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe las semillas.
  • Dime qué puedes hacer con las semillas.
  • Dime qué crees que las semillas necesitan para convertirse en una nueva planta.
  • Describe qué piensas que pasará con las semillas en la ventana/en el armario.
  • Explica por qué crees que una semilla germinó y otra no.
  • Dime qué crees que pasaría si usaras diferentes semillas o diferentes plantas.
  • Explica por qué se necesita el Sol para que las cosas crezcan.

Explorar, extender e integrar

  • Prueba este mismo experimento usando diferentes tipos de semillas como frijoles, semillas de calabaza, arvejas u otras semillas de flores.
  • Trata de plantar las plántulas en un poco de tierra. Haz un seguimiento del progreso de las plantas.
  • Pide a los niños que hagan dibujos de cómo se ve la planta una vez que emerge del suelo. Podrían seguir documentando el crecimiento de la planta a lo largo del tiempo.
  • Coloca las semillas y las lupas en la mesa de ciencias para una mayor exploración.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Podrían los niños hacer predicciones sobre lo que sucedería con las semillas?
  • ¿Los niños pudieron explicar qué pasó con las semillas en cada lugar y por qué?
  • ¿Pueden los niños hablar de por qué el Sol es importante para el crecimiento de las plantas?

Recursos

¿Sabía que...?

Algunas plantas comienzan la vida como semillas muy pequeñas. Para que estas semillas germinen, o broten, ciertas condiciones deben estar presentes. Todas las semillas necesitan aire, agua y calor. El exterior de todas las semillas tiene una capa de semilla que protege la pequeña planta que se encuentra en su interior y evita que se seque. La humedad ayuda a que la capa de semillas se ablande para que la pequeña planta pueda emerger. La mayoría de las semillas necesitan luz y calor para comenzar a crecer. En la primavera, el aire es más cálido, normalmente llueve más y hay más luz solar porque los días son más largos. Es por esto que generalmente la primavera se llama la estación del crecimiento.

Las semillas se encuentran en la fruta o flor de una planta floreciente. Pero no todas las plantas producen semillas. Las plantas no florecientes, como helechos y musgos, producen esporas. Las esporas se encuentran debajo de las hojas de plantas no florecientes. Las esporas dejan la planta principal y finalmente se convierten en una nueva planta. Una vez separadas de la planta principal, tanto las semillas como las esporas pueden germinar.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Semillas: la parte pequeña de una planta con flores que crece para formar una nueva planta.
  • Sandía: una fruta grande con cáscara verde o amarilla, pulpa rosada o amarilla y generalmente, muchas semillas negras.
  • Experimento: una prueba utilizada para descubrir algo que no se conoce, como la causa de algo.
  • Germinar: comenzar a crecer o brotar.
  • Predecir: decir con anticipación que algo ocurrirá.
  • Lupa: un lente que hace que los objetos que se ven a través del mismo parezcan más grandes.

Consejos de lección

  • Asegúrate de que los niños etiqueten las semillas que estaban en el sol y las semillas que estaban en la oscuridad.

Libros

  • The Watermelon Seed [La semilla de sandía] por Greg Pizzoli
  • A Seed Grows (My First Look at a Plant’s Life Cycle) [Crece una semilla (mi primera mirada al ciclo de vida de una planta)] por Pamela Hickman
  • One Watermelon Seed [Una semilla de sandía] por Celia Lottridge
  • Watermelon Day [Día de la sandía] por Kathi Appelt

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

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Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS