Tema: Jugar y hacer

Construcción y fuerza


Objetivo: Los niños jugarán con una variedad de materiales de construcción simples para explorar cómo la fuerza, la gravedad y el equilibrio afectan los edificios y la construcción.

 

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Lo que necesitarás

  • Bloques de madera y/o espuma
  • Tubos de toalla de papel
  • Cajas de cartón pequeñas
  • Materiales reciclados que se prestan para la construcción, como cestas de frutas de plástico, recipientes de plástico limpios, cajas de cereales o recipientes cilíndricos de cartón para avena
  • Fotografías o imágenes digitales de una variedad de edificios y estructuras

Qué hacer

Nota: Esta exploración puede durar varios días, siempre y cuando los niños mantengan el interés (consulta los Consejos de la lección).

  1. Presenta los edificios y la construcción durante el tiempo de todo el grupo mostrando imágenes de diferentes tipos de estructuras.
  2. Pregúntales a los niños qué saben acerca de los edificios (consulta las Preguntas de orientación al estudiante).
  3. Muestra los materiales y colócalos en un espacio abierto con mucho espacio para la construcción.
  4. Juega con los materiales y explóralos con los niños. Pregúntales qué notan acerca de los materiales (consulta las Preguntas de orientación al estudiante).
  5. Bríndales a los niños mucho tiempo para jugar sin dirección con los materiales.
  6. Observa y ofrece orientación a los niños a medida que noten las diferencias en los materiales; los materiales difieren de peso, forma y tamaño. Haz preguntas como: “¿Qué podría suceder si colocas este material aquí?”
  7. Pregúntales a los niños qué sucedió cuando algo que estaban construyendo cayó, por qué piensan que sucedió y qué podrían hacer para construirlo mejor la próxima vez.
  8. Presenta nuevas palabras como fuerza, gravedad y equilibrio mientras analizas el juego de los niños con ellos (consulta el Vocabulario).
  9. Reúne a los niños para un análisis de todo el grupo sobre sus experiencias. Alienta a los niños a analizar lo que hicieron con los materiales, los desafíos que enfrentaron y cómo resolvieron esos desafíos.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe el edificio en esta imagen.
  • Explica qué crees que tiene el edificio que lo hace estable y capaz de estar erguido.
  • Dime cuál de estos materiales podrías usar para crear un edificio.
  • Explica cómo organizarás los materiales para construir tu edificio.
  • Describe lo que sucedió cuando pusiste este material en la parte superior.
  • Dime qué podrías hacer para evitar que se caiga.

Explorar, extender e integrar

  • Lleva a los niños a un paseo por el vecindario para notar edificios. Hablen sobre cómo deberían equilibrarse los edificios para que se mantengan erguidos.
  • Agrega cascos de protección de tamaño apropiado para los niños, fotografías de diferentes edificios y libros sobre estructuras al área de bloques para inspirar a los niños a construir.
  • Toma fotos del trabajo de los niños y muéstralas en el área de bloques.
  • Cambia los materiales de construcción o añádelos día a día para crear nuevos desafíos con la fuerza, la gravedad y el equilibrio.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron indicar lo que creen que se usó para construir los edificios?
  • ¿Los niños pudieron explicar que el edificio es estable porque está equilibrado?
  • ¿Los niños pudieron explicar cómo planean construir su edificio?
  • ¿Los niños pudieron explicar que los materiales más grandes y pesados se utilizan mejor en la base del edificio y que los materiales más livianos y más pequeños funcionan mejor cuando se colocan en la parte superior?
  • ¿Los niños pudieron explicar que su estructura necesita estar equilibrada para que no se caiga?

¿Sabías que...?

Una fuerza se puede describir como un impulso o tirón que hace que algo se mueva. Una fuerza también puede mantener un objeto unido. La gravedad es una fuerza y jala los objetos hacia el centro de la Tierra. La masa de cada objeto se centra en un determinado punto del objeto. Esto se llama el centro de gravedad. Cuanto mayor sea el centro de gravedad de un objeto, más difícil será que esté equilibrado. La gravedad actúa sobre las cosas de diferentes maneras. Si algo es muy alto y no está equilibrado, la gravedad puede hacer que se derrumbe. Por ejemplo, una torre de bloques construida con muchos bloques experimentará gravedad sobre la estructura completa y también sobre cada bloque de forma individual. Si los bloques no están bien equilibrados mientras se apilan, la gravedad hará que la torre de bloques se caiga.

Los niños pueden empezar a entender cómo funcionan las fuerzas cuando exploran utilizando distintos materiales para construir estructuras. La mayoría de los niños tienen experiencia construyendo con bloques y saben cómo apilarlos y alinearlos. Utilizar materiales no tradicionales para construir, tales como envases de plástico y cajas de cartón, puede ayudar a promover la curiosidad, la exploración y el descubrimiento. A medida que los niños siguen interactuando con los materiales, tendrán más confianza en su capacidad para construir y es posible que empiecen a explorar distintas maneras de construir.

¿Sabías que...?

Una fuerza se puede describir como un impulso o tirón que hace que algo se mueva. Una fuerza también puede mantener un objeto unido. La gravedad es una fuerza y jala los objetos hacia el centro de la Tierra. La masa de cada objeto se centra en un determinado punto del objeto. Esto se llama el centro de gravedad. Cuanto mayor sea el centro de gravedad de un objeto, más difícil será que esté equilibrado. La gravedad actúa sobre las cosas de diferentes maneras. Si algo es muy alto y no está equilibrado, la gravedad puede hacer que se derrumbe. Por ejemplo, una torre de bloques construida con muchos bloques experimentará gravedad sobre la estructura completa y también sobre cada bloque de forma individual. Si los bloques no están bien equilibrados mientras se apilan, la gravedad hará que la torre de bloques se caiga.

Más información


Vocabulario

  • materiales: cualquier objeto que se utiliza para construir o crear cosas.
  • estructura: algo que se compone de diferentes partes que están conectadas de una manera particular.
  • construcción: el proceso de armar algo.
  • balance: estar en equilibrio.
  • fuerza: poder o energía que hace que algo se mueva o que mantiene algo unido.
  • gravedad: fuerza que atrae todos los cuerpos hacia el centro de la Tierra.

Vocabulario

  • materiales
  • estructura
  • construcción
  • equilibrar
  • fuerza
  • gravedad

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Haz que los niños den sugerencias para una lista de normas para mantener a todos a salvo en el área de construcción, enfocadas en cómo manipular los bloques, dónde utilizar los bloques y cómo guardar los materiales. Escribe las normas para mantener a todos a salvo en un cuadro sobre una hoja de papel y repásalas con los niños.
  • Para ahorrar espacio, prepara algunos espacios de exploración sobre la mesa colocando bloques y materiales pequeños sobre las mesas.
  • Mantén el área de construcción organizada colocando materiales similares en contenedores o repisas.
  • Busca materiales creativos que los niños podrían utilizar en contenedores de reciclaje, incluso en el tuyo.
  • Asegúrate de limpiar bien cualquier material extraído de contenedores de reciclaje.

Libros

  • Curious George Builds a House (Jorge el curioso construye una casa en un árbol) de H. A. Rey
  • A Trip to the Construction Site (Paseo a la obra de construcción) de Nora Ellison
  • Construction Zone (Zona de construcción) de Tana Hoban
  • Pete the Cat: Construction Destruction (Pete el gato: destrucción de la construcción) de James Dean

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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