Tema: Transporte

Reunión de automóviles de carreras


Objetivo: Mediante el uso de diversos materiales, los niños explorarán cómo diferentes texturas afectan el movimiento y la velocidad de un vehículo con ruedas.

‹ Volver al tema

Lo que necesitarás

  • 4 pedazos delgados de madera o cartón duro de 8” x 3’ to 5’ (para hacer las rampas)
  • Embalaje de burbujas de 12” x 5’
  • Papel de aluminio de 12” x 5’
  • Fieltro de 12” x 5’
  • Cinta de enmascarar (2 rollos)
  • Juguetes de diferentes tipos con y sin ruedas

Qué hacer

  1. Invita a los niños a jugar con los juguetes con y sin ruedas. Habla de cómo se mueven y por qué.
  2. Pregúntales si alguna vez han estado en un automóvil, cómo se mueve, si se mueve rápido o lento y por qué. Explícales que todos los automóviles tienen ruedas sobre las que transitan. Pregúntales si pueden pensar en otros vehículos que se muevan en la carretera.
  3. Invita a los niños a tocar y comparar los diferentes materiales para las rampas. Fomenta las conversaciones que describan cómo se sienten los materiales.
  4. Instala una rampa sin ninguna cobertura y haz que los niños experimenten lanzando los juguetes con ruedas por la rampa.
  5. Haz preguntas mientras los niños lanzan los diferentes juguetes con ruedas por la rampa (consulta Preguntas de orientación al alumno).
  6. Haz que los niños te ayuden a cubrir cada una de las rampas con aluminio, fieltro y embalaje de burbujas.
  7. Anímalos a predecir cómo cada juguete rodará por la rampa cubierta con fieltro antes de que pongan al juguete sobre ella.
  8. Repite el experimento usando los mismos juguetes en la rampa cubierta con aluminio y luego en la rampa cubierta con embalaje de burbujas. Anímalos a hacer predicciones para cada caso.
  9. Compara y contrasta las diferentes superficies. ¿Cuál fue la más rápida? ¿Cuál fue la más lenta? Anímalos a hablar sobre por qué algunas superficies son más rápidas y otras son más lentas (consulta ¿Sabías que…?).

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Dime qué tipos de vehículos con ruedas has visto.
  • Dime en qué tipos de transporte con ruedas has estado.
  • Explica qué sucedió para que cada juguete ruede.
  • ¿Cada juguete rodó rápido o lento?
  • ¿Algunos de los juguetes rodaron más rápido o más lento que otros juguetes?
  • ¿Cada juguete se quedó en las rampas?
  • Describe las diferentes formas en las que los juguetes rodaron por las rampas.

Explorar, extender e integrar

  • Pídeles a los niños que elijan otros materiales que les gustaría poner sobre las rampas para poder experimentar con ellos.
  • Prueba otros vehículos de juguete en cada una de las rampas.
  • Experimenten con otras cosas que rueden, como las pelotas o canicas.
  • Pon las rampas, un poco de embalaje de burbujas, un poco de papel de aluminio y un poco de fieltro en el área de bloques y haz que los niños exploren con diferentes rampas, materiales y juguetes.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron describir cómo las diferentes superficies afectaron la velocidad de cada juguete al rodar por la rampa?
  • ¿Los niños pudieron explicar cómo las diferentes superficies afectaron el movimiento de los juguetes?

¿Sabías que...?

Cada día, millones de personas usan automóviles como medio de transporte. Muchos vehículos, incluyendo todos los automóviles, tienen ruedas. Las ruedas giran y mueven lo que está conectado a ellas: un vagón, un automóvil, una bicicleta, un autobús o una patineta. Las ruedas se mueven más rápida y fácilmente sobre una superficie lisa que sobre una superficie irregular o con texturas. Por ejemplo, los automóviles pueden ir más rápido sobre hielo y más lento sobre la arena. ¿Por qué sucede esto? Esto pasa porque las ruedas generan fricción cuando giran sobre la superficie. La fricción es lo que ocurre cuando dos superficies se frotan una contra la otra.

Más información »


Vocabulario

  • rampa
  • vehículo
  • rodar
  • velocidad
  • textura
  • fricción

Definiciones aptas para niños »


Iniciativa de Estándares
Básicos Estatales Comunes

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Dichos estándares proporcionan una comprensión coherente y clara de los conceptos y las habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.**

Más información »

¿Sabías que...?

Cada día, millones de personas usan automóviles como medio de transporte. Muchos vehículos, incluyendo todos los automóviles, tienen ruedas. Las ruedas giran y mueven lo que está conectado a ellas: un vagón, un automóvil, una bicicleta, un autobús o una patineta. Las ruedas se mueven más rápida y fácilmente sobre una superficie lisa que sobre una superficie irregular o con texturas. Por ejemplo, los automóviles pueden ir más rápido sobre hielo y más lento sobre la arena. ¿Por qué sucede esto? Esto pasa porque las ruedas generan fricción cuando giran sobre la superficie. La fricción es lo que ocurre cuando dos superficies se frotan una contra la otra.

Cuando una superficie es lisa, hay menos fricción entre la rueda y la superficie. Cuando una superficie es rugosa, hay mayor fricción entre la rueda y la superficie. Una mayor fricción hace que sea más difícil que las ruedas giren sobre la superficie. Cuando experimentamos con diferentes texturas, estamos probando cuánta fricción hay entre la rueda y la superficie.

Vocabulario

  • rampa: plataforma inclinada que conecta un nivel superior a uno inferior.
  • vehículo: máquina utilizada para llevar y mover personas o cosas; por ejemplo, un automóvil, un camión o un bus.
  • rodar: mover hacia adelante mediante vueltas.
  • acelerar: mover rápidamente.
  • textura: la sensación o la apariencia de una superficie.
  • fricción: el roce de un objeto o una superficie contra otra.

Consejos de lección

- Asegúrate de que el fieltro, el papel de aluminio y el embalaje de burbujas estén bien pegados con cinta a las rampas.

- Haz el experimento en un espacio donde los niños tengan suficiente espacio para ponerse alrededor de las rampas y mirar cómodamente.

- Si no te es posible crear las rampas en el aula, puedes hacer el experimento en un tobogán.

 

Libros

- The Wheels on the Bus (Las ruedas del autobús) de Paul O. Zelinsky

- What Do Wheels Do All Day? (¿Qué hacen las ruedas todo el día?) de April Jones Prince

- I Spy Little Wheels (Veo pequeñas ruedas) de Jean Marzollo

- Peg + Cat: The Race Car Problem (Peg + Cat: el problema del auto de carreras) de Jennifer Oxley y Billy Aronson

Divulgaciones legales importantes e Información

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

Lee un resumen de los derechos de privacidad de los residentes de California que describe los tipos de información que recabamos, y cómo y por qué utilizamos dicha información.

Powered by Translations.com GlobalLink OneLink SoftwarePowered By OneLink