TRANSPORTE

Rodar con rampas

Los niños experimentarán con rampas y vehículos con ruedas.

Nido de aves

Objetivo de la lección

Los niños experimentarán con carritos y rampas para descubrir cómo es que la altura de una rampa afecta la velocidad y la distancia de un vehículo con ruedas.

Ciencias

Lo que necesitará

  • Variedad de carritos de juguete con ruedas, por lo menos uno por niño
  • 3 pedazos de cartón duro: 3" x 1', 3" x 2', 3" x 3' (para hacer rampas)
  • Marcador
  • Papel afiche: 2 pliegos
  • 12 bloques grandes del mismo tamaño
  • Cinta adhesiva

Qué hacer

Nota: Antes de comenzar este experimento, haga tres rampas pegando cada tira de cartón a uno de los bloques, levantando cada rampa hasta la altura del bloque. Identifique las rampas escribiendo 12 y 3 en el cartón.

  1. Dígales a los niños que van a experimentar con rampas y vehículos con ruedas. Ellos van a probar estas rampas para ver cuál le permite a los carritos recorrer mayor distancia e ir más rápido.
  2. En un papel afiche, dibuje tres columnas para mantener la cuenta de cada rampa.
  3. Reparta los carritos de juguete y deje que los niños jueguen con ellos.
  4. Uno a la vez, pídale a cada niño que seleccione un carrito y lo empuje por el piso para ver qué tan lejos rueda. Pídales a los niños hablen sobre cada carrito, describan su color, forma, tamaño y qué tan lejos rueda.
  5. Pregúnteles a los niños sobre el movimiento de los carritos (consulte ¿Sabía que…?).
  6. Muéstreles las rampas a los niños. Dígales que van a usar las rampas con bloques para crear una inclinación, o una rampa. Luego, ellos van a probar sus carritos para ver qué rampa permite a los carritos ir más rápido y más lejos.
  7. Pídales a los niños que hagan predicciones sobre qué rampa hará que sus carritos recorran mayor distancia y por qué. Registre sus predicciones.
  8. Uno a la vez, pídales a los niños que rueden sus carritos hacia abajo en cada rampa. Use la cinta para marcar dónde se detienen los carritos. Lleve la cuenta en las columnas que dibujó en el papel afiche, anotando qué rampa permitió a los carritos recorrer mayor distancia. Haga preguntas sobre el experimento (consulte Preguntas de orientación al alumno).
  9. Pruebe el experimento nuevamente, esta vez agregando otro bloque a cada rampa.
  10. Permita que los niños experimenten más con las rampas, agregando bloques a las rampas para levantarlas más.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • ¿Algunos de los carritos rodaron más rápido? ¿Por qué?
  • ¿Qué rampa permitió a los carritos ir más rápido?
  • ¿Por qué esa rampa les permitió ir más rápido?
  • Explica por qué algunas de las rampas permitieron a los carritos rodar más lejos que otras.
  • Explica por qué los carritos recorrieron distancias más cortas con algunas de las rampas.
  • Ve los carritos que recorrieron distancias cortas. Describe cómo son diferentes. ¿Por qué no rodaron tan lejos?
  • Describe cómo podríamos hacer que los carritos rueden una mayor distancia.

Explorar, extender e integrar

  • Proporciona rampas de cartón de distintos largos y colócalas en el área de bloques. Alienta a los niños a que comparen las distintas rampas y experimenten con ellas. Haz que los niños sigan experimentando con inclinaciones agregando bloques en sus rampas. Asegúrate de que tengan suficientes carritos de juguete.
  • Permite que los niños lleven algunos carritos u otros vehículos de juguete al patio. Utiliza la resbaladera como rampa y compara qué tan rápido y qué tan lejos llega cada uno. Experimenta poniendo arena, hojas, ramitas o tierra en la resbaladera antes de soltar los carritos.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pueden hacer predicciones sobre qué tan lejos llegarán sus carritos?
  • ¿Los niños pueden probar sus carritos para ver qué tan lejos llegarían?
  • ¿Los niños pueden describir por qué los carritos llegaron más lejos con rampas más altas?
  • ¿Cada niño pudo explicar qué ocasionó que los carritos vayan más rápido?

Recursos

¿Sabía que...?

Una rampa es una superficie con inclinación. Todos los vehículos con ruedas bajan más fácilmente en las rampas debido a la gravedad. La altura de la rampa determina qué tan lejos puede ir un vehículo con ruedas y qué tan rápido puede viajar. Por ejemplo, mientras más alta sea la rampa, más rápido y lejos irá el vehículo.

Las cosas ruedan fácilmente si tienen lados curvos sin bordes puntiagudos. Las cosas redondas o de forma circular (como las pelotas y llantas) ruedan muy fácilmente. Cuando cosas circulares o redondas están encima de una colina o superficie inclinada, ruedan debido a la fuerza de gravedad. Muchos vehículos de transporte usan las rampas para viajar por las calles. Las carreteras tienen rampas que permiten que los carros pasen por encima de otras calles sin cruzarse con más tráfico en esas carreteras.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Rodar: mover hacia adelante girando una y otra vez.
  • Empujar: ejercer presión contra algo para alejarlo de uno.
  • Rampa: una plataforma inclinada que conecta dos niveles distintos.
  • Inclinación: una línea que sube y baja a un ángulo a partir de la superficie plana.
  • Más lejos: una mayor distancia.
  • Vehículo: máquina utilizada para llevar y mover personas o cosas; por ejemplo, un automóvil, un camión o un autobús.

Consejos de lección

  • Entrega a los niños papel y crayones de tal forma que puedan documentar sus observaciones.
  • Esta lección involucra mucha acción y lenguaje. Algunos niños pueden necesitar más tiempo y experiencia para procesar y entender los conceptos que están siendo explorados.

Libros

  • Ramps and Wedges de Chris Oxlade
  • Roll, Slope, and Slide: A Book About Ramps de Michael Dahl
  • Ramps (Simple Machines) de Kay Manolis
  • Ramps and Wedges de Sian Smith

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS