TRANSPORTE

Viajar en tren

Los niños explorarán los trenes como una forma de transporte.

Nido de aves

Objetivo de la lección

Los niños utilizarán trenes en una rampa para descubrir cómo es que los distintos pesos afectan las distancias de viaje.

Ciencias

Lo que necesitará

  • Set de trenes de madera con vías
  • Variedad de trenes de distintos pesos: 2 como mínimo
  • Balanza
  • Centavos: alrededor de 20
  • Pedazo de cartón duro: 4” x 3’ a 5’
  • Bloques: 2 o 3
  • Cinta de enmascarar
  • Imágenes o fotografías de distintos tipos de medio de transporte (bicicleta, patineta, vagón, automóvil, bote, bus, tren, avión, helicóptero, cohete)

Qué hacer

  1. Asocie esta actividad con cualquier conversación que haya tenido acerca de vehículos y ruedas.
  2. Pídales a los niños que recuerden que los trenes tienen ruedas que los ayudan a moverse.
  3. Para armar una rampa simple, utilice el cartón y pegue uno de sus extremos en algunos bloques.
  4. Coloque un tramo del riel en la rampa y extiéndalo varios pies más allá del extremo de la rampa.
  5. Seleccione dos trenes, uno más pesado que el otro. Asigne un número a cada uno.
  6. Para determinar qué tren es más pesado, utilice la balanza.
  7. Permita que los niños hagan predicciones y adivinen qué tren se desplazará más lejos.
  8. Realice el experimento lanzando cada tren por la rampa. Marque la distancia alcanzada por cada tren con un pedazo de cinta de enmascarar. Escriba el número del tren sobre cada marca.
  9. Pegue los centavos en la parte superior de los vagones para agregar peso a los trenes. Ahora pese ambos trenes en la balanza para determinar cuál es el más pesado.
  10. Antes de lanzar los trenes por la rampa, permita que los niños hagan predicciones con respecto a si los trenes que tienen los centavos recorrerán una mayor distancia que los trenes que no los tienen. Nuevamente, marque la distancia alcanzada por cada tren con un pedazo de cinta de enmascarar y escriba junto al número del tren la letra “C” que se refiere a centavos.
  11. Pregunte qué tren fue el que recorrió una mayor distancia y por qué.
  12. Realice el mismo experimento con otros trenes o vehículos de diversos pesos.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • ¿Qué similitudes encuentras con los trenes que bajaron por la rampa? ¿Qué diferencias encuentras?
  • ¿Qué más se podría hacer para que el primer tren alcance una mayor distancia?
  • ¿Crees que puedas hacer que el tren más pesado alcance una distancia aún mayor? ¿Qué podrías hacer?
  • ¿Por qué crees que el tren más pesado fue más rápido?
  • ¿Qué crees que pasaría si la rampa fuera más empinada? ¿O menos empinada?
  • Menciona qué medios de transporte utilizas. ¿Cómo vienes a la escuela? ¿Cómo vas al parque o al supermercado? ¿Qué tipo de transporte utilizas cuando visitas a algún familiar o amigo que vive lejos?
  • Dime en qué se parecen los autos, los aviones y los trenes. Dime en qué se diferencian.

Explorar, extender e integrar

  • Agrega más bloques debajo de la rampa para elevar el ángulo de la rampa.
  • Deja la rampa instalada para que los niños puedan experimentar con los trenes.
  • Enseña a los niños a cómo usar la balanza para determinar qué trenes son más pesados.
  • Distribuye los materiales en el área de los trenes para que los niños puedan crear distintas formas de usar los trenes. Los trenes de transporte público transportan a las personas dentro de sus comunidades, a diferentes estados o a otros países. Los trenes de carga transportan objetos que las personas utilizan y algunos trenes transportan animales. Entrega pequeños muñecos, animales de plástico y cajas pequeñas para que los niños puedan colocarlos dentro de los vagones del tren.
  • Coloca cajas como de zapatos y de cereales, cuerdas (para unir las cajas), pegamento, cinta adhesiva, tapas de botellas de plástico (para las ruedas) en el área de arte para que los niños armen trenes. Además, incluye animales de plástico, muñecos pequeños y cajas pequeñas. Entrega papeles y crayolas para que los niños elaboren señales de tránsito, boletos y dinero.
  • Colecciona cajas de gran tamaño para que en la clase armen todos juntos un gran tren.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron explicar que los trenes son un medio de transporte y que se utilizan para transportar personas, animales y productos?
  • ¿Los niños pudieron describir cómo se mueven los trenes?
  • ¿Los niños pudieron explicar las razones por las cuales los trenes más pesados logran una mayor distancia?

Recursos

¿Sabía que...?

Mientras más pesado sea un objeto, más lejos va a llegar bajando una rampa. El peso del tren hace que se acelere mientras va cuesta abajo, haciéndolo llegar más lejos antes de que se pare. Un tren más ligero desarrolla menos velocidad, por lo tanto, no llega tan lejos. Mientras más pesado sea algo, acumulará más velocidad, y llegará más lejos.

Los trenes son importantes porque conectan personas y productos con otras partes del país. Los trenes se desarrollaron como un modo de transporte para cosas pesadas. El tamaño y el uso de los trenes han cambiado a través del tiempo. Hoy en día, algunos trenes ayudan a las personas a viajar por todo el país, mientras que otros trenes les ayudan a viajar por sus propias comunidades y ciudades. Los trenes también se usan para transportar bienes y carga. Ya que los trenes son resistentes y pueden viajar a altas velocidades, son una buena manera de transportar cantidades grandes de bienes y productos.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Transportar: llevar algo de un lugar a otro.
  • Tren: un conjunto de vagones conectados.
  • Distancia: el espacio entre objetos o lugares.
  • Transporte: un sistema o medio para llevar objetos de un lugar a otro.
  • Rampa: una superficie plana y empinada que une dos niveles diferentes.
  • Balanza: aparato que sirve para comparar el peso de dos objetos; el objeto más pesado desciende mientras que el más ligero asciende.

Consejos de lección

  • Asegúrate de verificar que la balanza funcione correctamente antes de iniciar la clase.
  • Antes de empezar la clase, elige dos trenes de diferentes pesos. Asegúrate de que un tren sea mucho más pesado que el otro para que el experimento se lleve a cabo satisfactoriamente.

Libros

  • The Little Engine That Could de Watty Piper
  • Terrific Trains de Tony Mitton
  • Chugga-Chugga Choo-Choo de Kevin Lewis
  • The Little Train de Lois Lenski
  • The Whistle on the Train de Margaret McNamara
  • Bigmama’s de Donald Crews

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS