TRANSPORTE

Viajar en tren

Los niños explorarán los trenes como una forma de transporte.

Nido de aves
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Objetivo de la lección

Los niños utilizarán trenes en una rampa para descubrir cómo es que los distintos pesos afectan las distancias de viaje.

Ciencias

Lo que necesitará

  • Set de trenes de madera con vías
  • Variety of trains of different weights – at least 2
  • Balanza
  • Pennies – about 20
  • Piece of strong cardboard – 4” x 3’ to 5’
  • Blocks – 2 or 3
  • Cinta de enmascarar
  • Imágenes o fotografías de distintos tipos de medio de transporte (bicicleta, patineta, vagón, automóvil, bote, bus, tren, avión, helicóptero, cohete)

Qué hacer

  1. Relate this activity to any discussions you’ve had about vehicles and wheels.
  2. Remind children that trains have wheels that help them move.
  3. Set up a simple ramp using the cardboard with one end taped to some blocks.
  4. Place a length of train track on the ramp and extend it several feet from the end of the ramp.
  5. Select two trains, making sure one is heavier than the other. Give each train a number.
  6. Using the balance scales, weigh the trains to determine which one is heavier.
  7. Have the children make predictions about which train will go further.
  8. Perform the experiment by sending each train down the ramp. Mark each train’s traveling distance with a piece of masking tape. Label the tape with the train’s number.
  9. Add weight to the trains by taping pennies to the tops of their cars. Now weigh the two trains on the balance scale and determine which one is heavier.
  10. Before sending the trains with the pennies down the ramp, have the children make predictions about whether trains with the pennies will go further than the trains without the pennies. Again, mark each train’s distance with a piece of masking tape, labeled with the train’s number and “P” for pennies.
  11. Discuss which train went the furthest and why.
  12. Try this experiment with other trains or vehicles of varying weight.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • ¿Qué similitudes encuentras con los trenes que bajaron por la rampa? ¿Qué diferencias encuentras?
  • ¿Qué más se podría hacer para que el primer tren alcance una mayor distancia?
  • ¿Crees que puedas hacer que el tren más pesado alcance una distancia aún mayor? ¿Qué podrías hacer?
  • ¿Por qué crees que el tren más pesado fue más rápido?
  • ¿Qué crees que pasaría si la rampa fuera más empinada? ¿O menos empinada?
  • Menciona qué medios de transporte utilizas. ¿Cómo vienes a la escuela? ¿Cómo vas al parque o al supermercado? ¿Qué tipo de transporte utilizas cuando visitas a algún familiar o amigo que vive lejos?
  • Dime en qué se parecen los autos, los aviones y los trenes. Dime en qué se diferencian.

Explorar, extender e integrar

  • Agrega más bloques debajo de la rampa para elevar el ángulo de la rampa.
  • Deja la rampa instalada para que los niños puedan experimentar con los trenes.
  • Enseña a los niños a cómo usar la balanza para determinar qué trenes son más pesados.
  • Distribuye los materiales en el área de los trenes para que los niños puedan crear distintas formas de usar los trenes. Los trenes de transporte público transportan a las personas dentro de sus comunidades, a diferentes estados o a otros países. Los trenes de carga transportan objetos que las personas utilizan y algunos trenes transportan animales. Entrega pequeños muñecos, animales de plástico y cajas pequeñas para que los niños puedan colocarlos dentro de los vagones del tren.
  • Coloca cajas como de zapatos y de cereales, cuerdas (para unir las cajas), pegamento, cinta adhesiva, tapas de botellas de plástico (para las ruedas) en el área de arte para que los niños armen trenes. Además, incluye animales de plástico, muñecos pequeños y cajas pequeñas. Entrega papeles y crayolas para que los niños elaboren señales de tránsito, boletos y dinero.
  • Colecciona cajas de gran tamaño para que en la clase armen todos juntos un gran tren.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron explicar que los trenes son un medio de transporte y que se utilizan para transportar personas, animales y productos?
  • ¿Los niños pudieron describir cómo se mueven los trenes?
  • ¿Los niños pudieron explicar las razones por las cuales los trenes más pesados logran una mayor distancia?

Recursos

¿Sabías que...?

Mientras más pesado sea un objeto, más lejos va a llegar bajando una rampa. El peso del tren hace que se acelere mientras va cuesta abajo, haciéndolo llegar más lejos antes de que se pare. Un tren más ligero desarrolla menos velocidad, por lo tanto, no llega tan lejos. Mientras más pesado sea algo, acumulará más velocidad, y llegará más lejos.

Los trenes son importantes porque conectan personas y productos con otras partes del país. Los trenes se desarrollaron como un modo de transporte para cosas pesadas. El tamaño y el uso de los trenes han cambiado a través del tiempo. Hoy en día, algunos trenes ayudan a las personas a viajar por todo el país, mientras que otros trenes les ayudan a viajar por sus propias comunidades y ciudades. Los trenes también se usan para transportar bienes y carga. Ya que los trenes son resistentes y pueden viajar a altas velocidades, son una buena manera de transportar cantidades grandes de bienes y productos.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • transport — to carry something from one place to another.
  • train — a series of connected railroad cars.
  • distance — the measure of space between things or places.
  • transportation — a system or way of carrying things from one place to another.
  • ramp — a flat, sloping surface that connects two different levels.
  • balance scale — a piece of equipment used for comparing the weight of two objects; the heavier object goes down while the lighter one goes up.

Consejos de lección

  • Asegúrate de verificar que la balanza funcione correctamente antes de iniciar la clase.
  • Antes de empezar la clase, elige dos trenes de diferentes pesos. Asegúrate de que un tren sea mucho más pesado que el otro para que el experimento se lleve a cabo satisfactoriamente.

Libros

  • The Little Engine That Could by Watty Piper
  • Terrific Trains by Tony Mitton
  • Chugga-Chugga Choo-Choo by Kevin Lewis
  • The Little Train by Lois Lenski
  • The Whistle on the Train by Margaret McNamara
  • Bigmama’s by Donald Crews

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela
Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Kentucky Science Center

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The Franklin Institute

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Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS