TRANSPORTE

Ruedas

Los niños experimentarán con las ruedas.

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Objetivo de la lección

Dentro del contexto del transporte, los niños experimentarán con distintos tamaños y cantidad de ruedas para descubrir cuáles se mueven más rápido.

Ciencias

Lo que necesitará

  • Un conjunto de ruedas de distintos tamaños
  • Automóviles de juguete con ruedas de distintos tamaños (grandes y pequeñas)
  • Automóviles de juguete de 4 ruedas y de más de 4 ruedas
  • Rampas para hacer correr los automóviles (piezas delgadas de madera o cartón de 3 a 5 pies de largo)

Qué hacer

  1. Inicie una conversación con los niños sobre las ruedas (vea Preguntas de orientación al alumno).
  2. Explique que trajo distintas ruedas para que investiguen.
  3. Muéstreles las ruedas a los niños y permítales que exploren.
  4. Pregúnteles a los niños cuáles creen que son más rápidas: las ruedas grandes o las ruedas pequeñas. ¿Por qué?
  5. Dígales a los niños que van a realizar un experimento al hacer competir un automóvil de ruedas grandes contra uno de ruedas pequeñas. Permita que los niños hagan competir los automóviles por la rampa, por turnos.
  6. Pregunte: “¿por qué ganó este automóvil?”
  7. Pregúnteles a los niños cuáles creen que son más rápidas: un vehículo con más ruedas o uno con menos ruedas. ¿Por qué?
  8. Pídales a los niños que experimenten un poco más haciendo correr un automóvil de 4 ruedas y, luego, uno de más de 4 ruedas. Deles tiempo a los niños para que hagan correr sus automóviles por la rampa.
  9. Pregunte: “¿por qué ganó este automóvil?”

Preguntas de orientación para los alumnos

  • Explique para qué se usan las ruedas.
  • ¿Qué pasaría si las ruedas fueran cuadradas?
  • ¿Dónde puede encontrar ruedas?
  • ¿Qué objetos usa que tengan ruedas?
  • ¿Por qué algunos automóviles van más rápido que otros?
  • ¿Cómo se moverían los automóviles sin ruedas? ¿Podría moverse su bicicleta si no tuviera ruedas?
  • ¿Qué pasaría si eleváramos la rampa?
  • ¿Qué pasaría si bajáramos la rampa?

Explorar, extender e integrar

  • Haga correr otros automóviles por la rampa. Conversen sobre por qué un automóvil en particular fue más rápido que el otro: ¿era más pesado? ¿o más ligero? ¿o tenía más ruedas?
  • Prueben con hacer correr automóviles pesados y automóviles ligeros. Conversen sobre por qué uno fue más rápido que el otro.
  • Coloquen las ruedas, los automóviles y las rampas en el centro, y permita que los niños experimenten un poco más.
  • Deje que los niños exploren con las ruedas durante el tiempo en el centro.

Verificar la comprensión de los niños

  • ¿Pudo demostrar cada niño que entendía que los vehículos que se usan como medios de transporte tienen ruedas?
  • ¿Fueron capaces los niños de describir las ruedas?
  • ¿Fueron capaces los niños de explicar por qué un automóvil iba más rápido que otro?

Recursos

¿Sabía que...?

Los automóviles descienden por las rampas debido a la gravedad y al movimiento cinético. La gravedad es la fuerza que atrae a todos los cuerpos hacia el suelo. El movimiento cinético es la energía que se genera por el movimiento. Una rueda más grande recorrerá una mayor distancia por revolución que una rueda pequeña, así que los vehículos con ruedas más grandes llegarán más lejos. Los vehículos con ruedas más pequeñas viajarán más rápido porque ese tipo de rueda gira más rápido, lo que provoca una mayor velocidad.

Las ruedas son importantes para las personas porque les ayudan a realizar trabajos. Los automóviles, camiones, carretas, vagones, bicicletas, trenes, e incluso los aviones, tienen ruedas. La rueda también se usa para muchas máquinas y aparatos simples como relojes, cortadores de pizza y sacapuntas. Las ruedas están en todos lados y facilitan el movimiento de las cosas.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Rueda: objeto redondo que gira en círculos y permite que automóviles, camiones, bicicletas y otros objetos se desplacen.
  • Transporte: la acción de desplazar objetos o personas de un lugar a otro.
  • Rampa: una superficie plana que une dos niveles diferentes.
  • Más rápido: que se desplaza o funciona a mayor velocidad.
  • Investigar: estudiar a profundidad para obtener información y conocer hechos.
  • Experimento: una prueba para descubrir algo que no se conoce, como la causa de algo.

Consejos de la lección

  • Asegúrese de tener suficiente espacio alrededor de las rampas para que los niños puedan mirar, con comodidad, cómo los automóviles corren por estas.
  • Si no tiene suficiente espacio en su aula para realizar este experimento, lleve a los niños afuera.
  • Si no tiene rampas disponibles, vayan afuera y usen el tobogán del patio de juegos como rampa.

Libros

  • What Do Wheels Do All Day? de April Jones Prince
  • Wheels de Annie Cobb
  • Wheels on the Bus de Raffi
  • Bears on Wheels de Stan y Jan Berenstain
  • Big Wheels de Anne Rockwell

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Carnegie Science Center

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Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS