Un día ventoso

• Describa cómo sabe que el viento está presente aunque no lo pueda ver.
• Utilizando sus sentidos, describa el viento.
• Describa cómo el viento mueve las cosas.
• Explique lo que les pasa a las cintas o bufandas cuando el viento sopla.
• Describa el sonido del viento que sopla.

• Haga esta misma actividad un día que no haya viento y pídales a los niños que comparen las dos experiencias.
• Permita que los niños aten las cintas a los objetos del patio de recreo, a los postes o a los árboles para sentir el viento.
• Lleve objetos pequeños afuera para probarlos en el viento. Utilice plumas, bolitas de espuma, bolitas de algodón, bolas pequeñas y pajillas para ver cuál se mueve más lejos.
• Haga que los niños mantengan un registro de cómo se siente el aire a principios de la semana y diariamente hasta el día que salgan a hacer esta actividad. Hable sobre cómo se siente el aire en diferentes días.
• Haga cometas o mangas de viento y hágalas volar.

• ¿Los niños pudieron explicar cómo sabían que el viento estaba allí aunque no lo vieron?
• ¿Pudieron los niños describir cómo se sentía, sonaba u olía el viento?

El viento es aire en movimiento. A medida que el Sol calienta la superficie de la Tierra, también calienta la atmósfera. El aire caliente en la atmósfera es más ligero que el aire frío. Cuando el aire frío se mueve, se mete por debajo del aire caliente y hace que se eleve. Este movimiento del aire es lo que hace que el viento sople. El viento se puede describir de dos maneras: por la velocidad y la dirección en que sopla. Los pequeños golpes de viento se conocen como ráfagas de viento.

El viento es útil para la Tierra. Ayuda a esparcir las semillas y puede refrescarnos en los días calurosos de verano. El viento ayuda a mover los barcos de vela y es necesario para muchas actividades al aire libre, como el windsurf, el kitesurf y el paravelismo. La energía del viento se puede aprovechar para crear electricidad para que la gente la use.

• Viento: el aire cuando se mueve sobre la superficie de la Tierra.
• Moverse: estar en movimiento.
• Soplar: moverse rápidamente, como el aire.
• Ráfaga: golpe de viento repentino.
• Banderola: tira o cinta larga de tela que se mueve libremente.
• Observar: mirar con detenimiento.

• Realice este experimento en un día con suficiente viento para soplar las hojas y copas de los árboles, pero no tan ventoso que pueda romper las ramas de los árboles.

• A Letter to Amy [Una carta a Amy] de Ezra Jack Keats
• Wind [Viento] de Marion Dane Bauer
• Like a Windy Day [Como un día con viento] de Frank Asch
• Feel the Wind [Sienta el viento] de Arthur Dorros
• The Wind Blew [El viento sopló] de Pat Hutchins