Tema: Clima

Días soleados


Objetivo: Los niños participarán en un experimento sobre los efectos del sol en una variedad de materiales, y hablarán del clima soleado.

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Lo que necesitarás

  • Día soleado
  • Moldes para panecillos o cartón de huevos: 1 por niño
  • Pedazos de chocolate: 1 cucharada por niño
  • Crayones partidos: 1 cucharada por niño
  • Queso rallado: 1 cucharada por niño
  • Cubos de hielo: 1 por niño
  • Malvaviscos: 1 por niño
  • Juguetes de plástico pequeños: 1 por niño
  • Bloques de madera: 1 por niño
  • Bandas elásticas: 1 por niño
  • Piedras: 1 por niño
  • Conchas: 1 por niño
  • Tizas partidas: 1 cucharada por niño
  • Tazones: 11 por mesa
  • Cucharas: 1 por niño

Qué hacer

  1. Hablen de los diversos tipos de clima, incluyendo los días soleados (consulta ¿Sabías que...?).
  2. Diles a los niños que van a experimentar con diversos materiales para ver cómo el sol los afecta.
  3. Entrégales los moldes para panecillos y las hueveras de cartón.
  4. Coloca los tazones con los materiales sobre las mesas. Ayuda a los niños a colocar una cucharada de cada material en secciones distintas de los moldes o las hueveras.
  5. Mientras que los niños realizan este paso, haz que compartan predicciones sobre lo que le ocurrirá a cada objeto.
  6. Ayuda a los niños a colocar sus moldes o hueveras afuera bajo el sol. Dejen los moldes o las hueveras en el exterior por varias horas.
  7. Lleven los moldes o los cartónes al interior y analicen qué pasó (consulta Preguntas de orientación al alumno).

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Dime sobre algunos tipos de clima.
  • Explica por qué disfrutamos pasar más tiempo fuera en días soleados.
  • Describe cómo se siente tu piel cuando estás fuera bajo el sol.
  • Dime qué materiales podrían derretirse si los dejamos bajo el sol.
  • Describe qué pasó con los materiales que dejamos bajo el sol.
  • Explica por qué algunos objetos se derritieron.
  • ¿Qué otro tipo de objetos podrían derretirse bajo el sol?
  • Dime qué podría haber pasado si hubiéramos colocado los moldes y las hueveras en la sombra.

Explorar, extender e integrar

  • Intenta realizar el mismo experimento en un día lluvioso o nublado. Analicen lo que sucede.
  • En el calendario de la clase, registra el número de días soleados durante varios meses. Revisa la información para hallar el mes con la mayor cantidad de días soleados.
  • Coloca materiales adicionales, moldes para panecillos o hueveras de cartón en el área de ciencias para que los niños dividan los objetos que se derriten y los objetos que no se derriten.
  • Realiza un proyecto artístico de un día soleado colocando virutas de crayón en un trozo de papel encerado. Coloca otra hoja de papel encerado en la parte superior de manera que las virutas queden en el medio de ambas hojas. Sujeta los bordes del papel con algo pesado y déjalo en un sitio expuesto al sol durante una hora aproximadamente. La viruta de crayón se derretirá y mezclará, y formará un trabajo artístico similar a un vidrio de color.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron calificar los días soleados como un tipo de clima?
  • ¿Los niños pudieron explicar por qué disfrutamos pasar más tiempo fuera en días soleados?
  • ¿Los niños pudieron describir cómo se siente su piel bajo el sol?
  • ¿Los niños pudieron explicar por qué algunos materiales se derritieron y por qué otros no?

¿Sabías que...?

El clima afecta prácticamente todo lo que hacemos. El sol y la humedad del aire son dos elementos que crean todo nuestro clima. Los días de clima soleado son aquellos en los que hay muy pocas nubes en el cielo o no hay ninguna nube. Generalmente, experimentamos más días de sol durante el verano, cuando los días son más cálidos. Este es el motivo por el que disfrutamos de pasar más tiempo al aire libre en el verano. Sin embargo, los rayos del sol son muy poderosos y necesitamos cuidar nuestra piel con protector solar, y los ojos con sombreros y anteojos de sol cuando estamos afuera bajo el sol.

El sol es una fuente de energía. La luz y el calor del sol son formas de energía. Los materiales pueden absorber la energía y, como resultado, algunos de ellos se derretirán y se convertirán en líquido. En nuestro experimento, algunos materiales se derritieron y se convirtieron en líquido, algunos se ablandaron un poco y algunos no se derritieron.

¿Sabías que...?

El clima afecta prácticamente todo lo que hacemos. El sol y la humedad del aire son dos elementos que crean todo nuestro clima. Los días de clima soleado son aquellos en los que hay muy pocas nubes en el cielo o no hay ninguna nube. Generalmente, experimentamos más días de sol durante el verano, cuando los días son más cálidos. Este es el motivo por el que disfrutamos de pasar más tiempo al aire libre en el verano. Sin embargo, los rayos del sol son muy poderosos y necesitamos cuidar nuestra piel con protector solar, y los ojos con sombreros y anteojos de sol cuando estamos afuera bajo el sol.

Más información

Vocabulario

  • Sol: la estrella que está más cerca de la Tierra; la Tierra recibe calor y luz del Sol.
  • clima: las condiciones al aire libre, como la temperatura, lluvia, nieve y otros elementos.
  • derretir: cambiar de sólido a líquido mediante el calor.
  • rayos: finos haces de luz.
  • luz: la forma de energía que les permite ver a los ojos.
  • calor: la forma de energía que se siente como calidez.

Vocabulario

  • Sol
  • clima
  • derretir
  • rayos
  • luz
  • calor

Definiciones aptas para niños

Consejo de la lección

Los materiales en las hueveras de cartón pueden tardar más en derretirse que aquellos en los moldes para panecillos, debido a que el metal absorbe el calor del sol y acelera el proceso de fundición.

Libros

  • A Sunny Day (What Kind of Day Is It?) (Un día soleado [¿Qué tipo de día es?]) de Lola M. Schaefer
  • Sunny Day (Día soleado) de Anna Milbourne
  • The Sun Is My Favorite Star (El sol es mi estrella favorita) de Frank Asch
  • Sun Bread (Pan de sol) de Elisa Kleven

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

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