Tema: Invierno

Animales en invierno


Objetivo: Los niños explorarán las distintas maneras en que los animales se preparan para recibir el invierno y crearán una cueva de hibernación.

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Lo que necesitarás

  • Pequeñas cajas de papel tisú con el lado de la apertura cortada: 1 por niño
  • Pintura negra y marrón: 1 botella por niño
  • Ramitas y hojas secas: cantidad suficiente por niño como para llenar la caja
  • Paja: un puñado por niño
  • Platos de papel pequeños: 1 por niño
  • Pinceles: 1 por niño
  • Pegamento: 1 botella por mesa
  • Tijeras: 1 por niño
  • Marcadores o crayolas: 1 paquete por 2 niño
  • Animales de plástico: 1 por niño como mínimo

Qué hacer

  1. Comenta sobre las distintas formas en que los animales se preparan para recibir el invierno y sobre las diferencias entre los animales que son verdaderos hibernadores y aquellos que solo duermen durante el invierno (consulta ¿Sabías que …?).
  2. Digale a los niños que elaborarán una cueva de hibernación.
  3. Muestra los materiales y preguntale a los niños cómo podrían crear una cueva de hibernación.
  4. Permite que cada niño elija una caja de papel tisú.
  5. Coloca los platos de pintura, pinceles, goma, ramitas, hojas y la paja sobre la mesa y permite que los niños comiencen a trabajar.
  6. Preguntale a los niños qué animales necesitarían un lugar para pasar el invierno (consulta Preguntas de orientación al alumno).
  7. Deja que los niños elijan un animal de plástico para colocarlos dentro de la cueva de hibernación.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe las distintas maneras en que los animales se preparan para el invierno.
  • Explica la diferencia entre un animal que hiberna de verdad y un animal que duerme durante el invierno.
  • Describe lo que un animal necesitaría dentro de su caverna para hibernar.
  • Explica cómo utilizaste los materiales para crear tu cueva.

Explorar, extender e integrar

  • Para demostrar la hibernación y el despertar, haz recortes de periódico de dos animales (4" x 6" aproximadamente) para cada niño. Prepara dos contenedores de agua: uno de agua fría y otro de agua caliente. Haz que los niños doblen sus recortes de animales en 4 partes. Coloca un animal en el agua fría para representar el invierno y observa lo que sucede (el recorte de periódico permanecerá doblado). Haz que los niños coloquen el otro recorte de periódico en el agua caliente para representar el cambio de temperatura durante la primavera y observa lo que sucede (los recortes de animales se desdoblarán y simularán despertar).
  • Crea una cueva de oso en tu salón. Utiliza una caja grande de electrodoméstico y deja que los niños la decoren por dentro y por fuera con pintura o crayolas o marcadores; así también deja que los niños pinten o usen marcadores o crayolas para decorar por dentro y por fuera la caja para hacer su propia cueva.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños podrán describir las distintas maneras en que los animales se preparan para el invierno?
  • ¿Los niños podrán explicar la diferencia entre un verdadero hibernador y un animal que duerme durante el invierno?
  • ¿Los niños podrán explicar cómo crearon su cueva?
  • ¿Los niños podrán describir qué animal les gustaría tener dentro de su cueva?

¿Sabías que...?

Muchos animales cambian sus cuerpos o su conducta para adaptarse al clima invernal. A muchos animales les crece una nueva capa de pelo más grueso, que ayuda a soportar el fuerte viento y el frío. Algunos animales tienen dificultades para encontrar alimento en invierno, por lo que migran o se trasladan a otros lugares donde el clima es más cálido y la comida es más abundante. Muchos animales hibernan durante todo o parte del invierno para conservar energía. Algunos animales duermen durante el invierno, pero no son verdaderos hibernadores. Pueden despertarse para comer y luego vuelven a dormir. A los que duermen en invierno les gusta excavar madrigueras en cuevas, árboles con huecos y grietas en las rocas. Pueden recojer hojas, ramitas y otros materiales vegetales hacia su guarida para formar un nido. Los osos, zorrillos, mapaches y zarigüeyas son animales que duermen en invierno, pero no son verdaderos hibernadores.

Un animal que verdaderamente hiberna entra en un sueño profundo durante el largo y frío invierno. Cuando los animales verdaderamente hibernan, no comen a menos que se les despierten. La temperatura corporal del animal cae y su ritmo cardíaco y respiración se vuelven más lentos. Dormir durante todo el invierno requiere preparación y los animales que hibernan comienzan a prepararse en el otoño. Tratan de acumular la mayor cantidad de grasa posible, porque no van a comer durante el invierno. Las marmotas, las ardillas listadas y los murciélagos son ejemplos de animales que hibernan.

¿Sabías que...?

Muchos animales cambian sus cuerpos o su conducta para adaptarse al clima invernal. A muchos animales les crece una nueva capa de pelo más grueso, que ayuda a soportar el fuerte viento y el frío. Algunos animales tienen dificultades para encontrar alimento en invierno, por lo que migran o se trasladan a otros lugares donde el clima es más cálido y la comida es más abundante. Muchos animales hibernan durante todo o parte del invierno para conservar energía. Algunos animales duermen durante el invierno, pero no son verdaderos hibernadores. Pueden despertarse para comer y luego vuelven a dormir. A los que duermen en invierno les gusta excavar madrigueras en cuevas, árboles con huecos y grietas en las rocas. Pueden recojer hojas, ramitas y otros materiales vegetales hacia su guarida para formar un nido. Los osos, zorrillos, mapaches y zarigüeyas son animales que duermen en invierno, pero no son verdaderos hibernadores.

Más información

Vocabulario

  • preparar: alistar algo.
  • hibernación: dormir durante el inverno en una guarida o madriguera para conservar la energía.
  • migrar: desplazarse de una región a otra.
  • adaptarse: cambiar por un motivo en particular.
  • cueva: cavidad natural de la tierra, lo suficientemente grande para albergar a un animal.
  • conducta: la forma en que actúa un animal o una persona.

Vocabulario

  • preparar
  • hibernación
  • migrar
  • adaptarse
  • cueva
  • conducta

Definiciones aptas para niños

Consejo de la lección

En caso de que a los niños se les dificulte empezar, sugiéreles pintar por dentro de la cajita de papel tisú con pinturas de color marrón y negro de tal forma que tenga un fondo oscuro para el animal que va a dormir. Luego, los niños pueden cubrir la caja pegando las ramitas y las hojas secas por fuera.

Libros

  • Over and Under the Snow (Por encima y por debajo de la nieve) de Kate Messner
  • The Animals’ Winter Sleep (El sueño de invierno de los animales) de Lynda Graham-Barber
  • Time to Sleep (Hora de dormir) (Owlet Book) de Denise Fleming
  • The Jacket I Wear in the Snow (La chaqueta que uso para la nieve) de Shirley Neitzel

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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