Tema: Invierno

El gran deshielo


Objetivo: Los niños explorarán la cantidad de agua de resulta de la nieve cuando esta se derrite.

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Lo que necesitarás

  • Baldes: 1 por 4 niños
  • Palas: 1 por niño
  • Nieve: suficiente para llenar cada balde
  • Reglas: 1 por grupo de niños
  • Marcadores: 1 por grupo de niños
  • Papel gráfico

Qué hacer

Nota: Los niños trabajarán en grupos de 4 para esta actividad.

  1. Dile a los niños que trabajarán con un grupo pequeño para explorar la nieve que se derrite.
  2. Haz que los niños vistan ropa de abrigo.
  3. Reparte las palas y los baldes.
  4. Lleva a los niños afuera y haz que llenen los baldes con nieve (ver Consejos de la lección).
  5. Haz que los niños usen marcadores para marcar el nivel de nieve en los baldes.
  6. Lleva los baldes adentro y ayuda a los niños a medir la altura de la nieve en sus baldes utilizando las reglas.
  7. En un rotafolio, registra la profundidad de la nieve en los baldes.
  8. Pídeles a los niños que predigan cuánta agua habrá en los baldes una vez que se haya derretido la nieve; registra sus predicciones.
  9. Durante el día, revisa la nieve en los baldes. Usa reglas para medir el agua y escribe las medidas en el rotafolio.
  10. Compara los resultados con sus predicciones (ver ¿Sabías?)

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe lo que piensas que puede ocurrirle a la nieve si la llevamos adentro.
  • Explica qué hace que la nieve se derrita.
  • Describe qué le pasó a la nieve.
  • Explica la diferencia entre el nivel de nieve y el nivel de agua resultante de la nieve derretida.

Explorar, extender e integrar

  • Mide la velocidad en la nieve se derrite a distintas temperaturas. Llena varios baldes de nieve, marca el nivel de nieve en el balde y colócalos en distintos lugares. Por ejemplo, coloca los baldes en el aula, en un clóset oscuro, en el refrigerador y afuera. Compara las cantidades de nieve que queda en los baldes después de 1 hora, 2 horas y durante todo el día. Discute lo que ocasionó que se derrita la nieve.
  • Si la temperatura afuera se encuentra por debajo de 32 grados Fahrenheit, puedes comparar el nivel del agua como líquido al mismo nivel del agua como hielo. Haz que los grupos de niños llenen los baldes con agua hasta la mitad. Marca el nivel de agua en el balde. Coloca el balde afuera durante varias horas o toda la noche. Compara el nivel de agua congelada con el nivel original de agua. Lleva el balde adentro y discute cómo es que se expande el agua a medida que se congela.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pueden explicar que la nieve se derrite si la llevan adentro?
  • ¿Los niños pueden explicar que la temperatura más cálida adentro fue la razón por la que se derritió la nieve?
  • ¿Los niños pueden describir lo que le ocurrió a la nieve?
  • ¿Los niños pueden explicar que había mucho menos agua que nieve después que esta se derritió en el balde?

¿Sabías que...?

Un copo de nieve tiene menos agua que una gota de lluvia. La cantidad de agua de un balde de nieve derretida depende de si la nieve era ligera y esponjosa, o pesada y mojada. La nieve ligera y esponjosa tiene más bolsas de aire y menos agua. La nieve que es pesada y está mojada tiene más agua. Diez pulgadas de nieve se derretirán y se convertirán en tan solo una pulgada de agua.

¿Sabías que...?

La nieve es un cúmulo de cristales que caen del cielo. Cuando la temperatura cae a menos de 32 grados Fahrenheit, una pequeña gota de agua se pega a una pequeña molécula de polvo. El viento transporta estas pequeñas moléculas de polvo por la atmósfera. La gota de agua que se pegó al polvo se convierte en un cristal de hielo. Los cristales de hielo se pegan entre ellos y forman copos de nieve. A medida que los copos de nieve crecen, comienzan a ser más pesados y caen a la tierra. Los copos de nieve son de diversos tamaños y formas; cada uno es distinto.

Más información

Vocabulario

  • nieve: son pequeños cristales de hielo que caen del cielo así como la lluvia.
  • derretir: cambiar de sólido a líquido.
  • medir: averiguar el tamaño exacto de algo.
  • nivel: la altura de algo.
  • predicción: una afirmación de que algo podría pasar o se espera que suceda.
  • comparar: decir en qué se parecen o en qué se diferencian dos cosas.

Vocabulario

  • nieve
  • derretir
  • medir
  • nivel
  • predicción
  • comparar

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • La nieve poco densa producirá menos agua que la nieve compacta. Para obtener mejores resultados en la exploración, haz que los niños usen la pala para poner la nieve en baldes pero sin ejercer presión para volverla compacta.
  • Si no se cuenta con nieve de verdad, usa hielo picado finamente para la exploración. Haz que cada niño llene una taza grande y transparente con hielo picado y continúa con la exploración según la descripción anterior.

 

Libros

  • The Story of Snow: The Science of Winter’s Wonder (La historia de la nieve: La ciencia de la maravilla del invierno) de Mark Cassino
  • Snow (Nieve) de Cynthia Rylant
  • The Snowy Day (El día con nieve) de Ezra Jack Keats
  • Snow (Nieve) (Weather Watchers) de Cassie Mayer

Iniciativa de Estándares
Básicos Estatales Comunes

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Más información

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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