Tema: Todo acerca de mí

Parte 2: Esculturas expresivas


Objetivo: Los niños crearán un autorretrato expresivo usando arcilla.

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Lo que necesitarás

  • Arcilla blanca no tóxica de secado al aire: 1 pieza del tamaño de una pelota de sóftbol por niño, además de 1 para hacer la demostración y arcilla adicional
  • Esponjas: 2 para que los maestros las usen durante la limpieza
  • Platos de espuma desechables con los nombres de los niños escritos: 1 por niño
  • Palitos de helado anchos: 1 por niño
  • Toallitas húmedas: 2 por niño
  • Una copia a color grande, o imagen digital, de Monumental Head of Pierre de Wissant (Cabeza colosal de Pierre de Wissant) de Auguste Rodin, de la página web del Museo de Arte de Carolina del Norte
  • Toallitas de papel húmedas: 1 por niño, y algunas adicionales (para los alumnos que quieran limpiar sus manos durante la lección)

Qué hacer

Nota: esta es la PARTE 2 de una lección de dos partes, y debe enseñarse DESPUÉS de la lección Parte 1: expresar emociones, que se encuentra en la página web.

Antes de comenzar la lección, corta 1 pieza de arcilla del tamaño de una pelota de sóftbol, por niño, y 1 adicional para la demostración. Ten arcilla adicional disponible por si algún niño necesita más. Coloca los rollos de arcilla en una bandeja y cúbrelos con una tela húmeda o un cobertor plástico. Si preparas la arcilla con más de 1 día de anticipación, envuélvela cuidadosamente para evitar que se seque.

  1. Muestra Cabeza Colosal de Pierre de Wissant. Haz que los niños revisen cómo expresar emociones, tal como lo hicieron en la lección Expresar emociones.
  2. Indica a los niños que harán una escultura de autorretrato con arcilla, donde se representarán a ellos mismos mostrando una emoción.
  3. Entrega una pieza de arcilla en un plato y una toallita de papel húmeda a cada niño.
  4. Muestra cómo amasar la arcilla hasta que esté suave, y pide a los niños que hagan lo mismo con sus piezas de arcilla.
  5. Pide a los niños que formen una pelota con sus arcillas, dándoles palmaditas con sus manos y haciéndolas girar sobre el plato.
  6. Demuestra cómo darle forma a la arcilla para crear rasgos faciales al pellizcarla, hincarla, jalarla, empujarla y rasparla.
  7. Pide a los niños que creen ojos hincando la bola de arcilla; una nariz, pellizcándola; y una boca, empujándola, mientras plasman sus emociones.
  8. Entrega palitos de helado. Demuestra cómo usas los dedos para emparejar la arcilla y los palitos de helado para añadir textura en el cabello. Pide a los niños que hagan lo mismo.
  9. Cuando estén listas las esculturas, colócalas en los platos desechables para que sequen al aire, entrega las toallitas húmedas y limpia.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Explica qué hiciste con la arcilla para reflejar la emoción en tu escultura de autorretrato.
  • Explica cómo sabes que esta escultura está... (contenta, triste, sorprendida, molesta, asustada, emocionada, etc.).
  • Describe qué hiciste con la arcilla para moldear los ojos, la nariz y la boca.
  • Describe qué hiciste con la arcilla para moldear el cabello.

Explorar, extender e integrar

  • Cuando se hayan limpiado las mesas, los maestros deben guiar un “recorrido por la galería” alrededor de las mesas para ver las esculturas. Cuando los niños pasen por cada escultura, pídeles que imiten la expresión que ven o digan cómo se llama. Relaciona las respuestas de los niños con la obra de arte; por ejemplo, “veo a Carlos haciendo una cara molesta. Carlos, ¿viste una escultura molesta?”, etc. Durante el recorrido por la galería, recuerda a los niños que observen con sus ojos, pero que no toquen el trabajo de los otros artistas.
  • Conversen sobre la escala de las esculturas en comparación con el tamaño de la cabeza de los niños. Haz que los niños busquen cosas que sean muy grandes y muy pequeñas. Pídeles que usen palabras para describir los tamaños. Dibujen imágenes basadas en palabras descriptivas sobre el tamaño; por ejemplo, pídeles que hagan un dibujo de ellos mismos como gigantes.
  • Pídeles a los niños que busquen piezas de arte en la escuela, y observa si pueden explicar las distintas expresiones que ven.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Fueron capaces los niños de explicar cómo moldearon la arcilla para reflejar una emoción en la escultura de autorretrato?
  • ¿Fueron capaces los niños de manipular la arcilla tal como se demostró?
  • ¿Fueron capaces los niños de describir las emociones que se muestran en las esculturas?
  • ¿Fueron capaces los niños de describir cómo moldearon la arcilla para reflejar las distintas facciones y el cabello?

¿Sabías que...?

Un autorretrato es una imagen hecha por un artista donde se refleja a sí mismo. Los autorretratos pueden ser pinturas, dibujos o esculturas. Cuando un artista crea una imagen de otra persona (como lo hizo Rodin en su escultura de Pierre de Wissant), se llama retrato.
Una escultura es algo que un artista crea usando sus manos. Las esculturas muestran emociones o ideas. Las esculturas pueden ser abstractas, sin objetos o figurativas, cuando la obra de arte muestra algo que se puede nombrar, como un árbol o una casa. Hacer una escultura es el proceso artístico de crear una obra de arte tridimensional usando arcilla, madera, piedra, metal, papel o cualquier combinación de estos materiales. Las esculturas se diferencian de la pinturas porque estas últimas generalmente se cuelgan en una pared. Por lo general, las esculturas son objetos alrededor de los cuales las personas pueden caminar y verlos desde distintos ángulos.

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Vocabulario

  • expresión
  • emoción
  • autorretrato
  • escultura
  • arcilla
  • amasar

Definiciones aptas para niños »


Iniciativa de Estándares
Básicos Estatales Comunes

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Dichos estándares proporcionan una comprensión coherente y clara de los conceptos y las habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.**

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¿Sabías que...?

Un autorretrato es una imagen hecha por un artista donde se refleja a sí mismo. Los autorretratos pueden ser pinturas, dibujos o esculturas. Cuando un artista crea una imagen de otra persona (como lo hizo Rodin en su escultura de Pierre de Wissant), se llama retrato.
Una escultura es algo que un artista crea usando sus manos. Las esculturas muestran emociones o ideas. Las esculturas pueden ser abstractas, sin objetos o figurativas, cuando la obra de arte muestra algo que se puede nombrar, como un árbol o una casa. Hacer una escultura es el proceso artístico de crear una obra de arte tridimensional usando arcilla, madera, piedra, metal, papel o cualquier combinación de estos materiales. Las esculturas se diferencian de la pinturas porque estas últimas generalmente se cuelgan en una pared. Por lo general, las esculturas son objetos alrededor de los cuales las personas pueden caminar y verlos desde distintos ángulos.

Auguste Rodin fue un artista famoso de Francia. Sus obras de arte incluyen ilustraciones y pinturas; sin embargo, es más conocido por sus esculturas. De hecho, Rodin es conocido como uno de los escultores más importantes de su época (1840-1917). Es mejor conocido por su obra El Pensador, que es considerada una de las obras más reconocibles del mundo.

Vocabulario

  • expresión: la manera en que se ve la cara de alguien en un momento en particular, que muestra cómo se siente.
  • emoción: un sentimiento fuerte, como el amor, la tristeza o el miedo.
  • autorretrato: una representación descriptiva de uno mismo, especialmente una pintura.
  • escultura: el arte de hacer estatuas mediante talla, cincelado o moldeado.
  • arcilla: un tipo de tierra húmeda que se endurece cuando se calienta. La arcilla se utiliza para hacer ladrillos, vasijas y otras cosas.
  • amasar: mezclar al presionar, doblar y estirar.

Consejos de lección

- Ten arcilla adicional a disposición de los niños mientras hacen las narices y las bocas de sus esculturas.

- Cuando los niños hayan terminado de esculpir con la arcilla, necesitarán jabón y agua para lavarse las manos.

- Cubre las mesas o espacios de trabajo con papel periódico o papel de carnicero para que sea más-fácil de limpiar. Motiva a los niños a mantener su arcilla en sus platos durante la lección.

Libros

- Clay (Threads) (Arcilla [Hilos])de Annabelle Dixon

- I Am America (Soy Estados Unidos) de Charles R. Smith Jr.

- Glad Monster, Sad Monster (Monstruo feliz, monstruo triste) de Ed Emberley y Anne Miranda

- The Way I Feel (Cómo me siento) de Janan Cain

Divulgaciones legales importantes e Información

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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