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Tema: Animales amigos
Esculturas de animales hechas de madera
Objetivo: Los niños explorarán las formas básicas que componen un animal.
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Lo que necesitarás
- Reclining Bull del sitio web del North Carolina Museum of Art
- Pedazos de madera de 2" × 2" y 2" × 4" (disponibles de forma gratuita en las tiendas de mejoras para el hogar): 1 de cada tamaño por niño
- Piezas de madera pequeñas para los ojos y oídos (paquetes disponibles a bajo costo en tiendas de artesanías)
- Pegamento artesanal pegajoso no tóxico: 1 botella por cada 2 niños
- Papel parafinado: para cubrir las mesas
Qué hacer
- Muestra la obra de arte y pregunta a los niños qué es lo que ven (consulta Preguntas de orientación al estudiante).
- Pide a los niños que señalen las formas que ven en la escultura.
- Pregunta cuál creen que es el animal y qué está haciendo: está de pie, sentado o acostado.
- Explica que esta escultura de madera se llama Reclining Bull (Toro reclinable), y es un toro que está acostado. La palabra “reclinarse” significa acostarse.
- Diles a los niños que van a crear una escultura de animales utilizando formas de madera y pegamento. Diles que piensen en cómo se posicionará su animal.
- Muestra la colección de pedazos de madera más grandes.
- Ayuda a los niños a elegir formas de madera para representar el cuerpo, la cabeza y las piernas de un animal.
- Demuestra la colocación de las formas juntas para parecerse a un animal, y pégalas en su lugar.
- Ayuda a los niños a elegir trozos más pequeños de madera para ojos, orejas, cuernos y así sucesivamente.
- Ayuda a los niños a pegar las piezas más pequeñas en su lugar.
- Coloca las esculturas en una mesa para secarlas.
- Reúne a los niños para un “recorrido por la galería” alrededor de las esculturas.
- Pídele a cada niño que explique el animal que está representado por su escultura (consulta Preguntas de orientación al estudiante) y la posición del cuerpo en la que se encuentra su animal.
Encuesta para guiar a los estudiantes
- Describe las formas que ves.
- Dime qué tipo de animal se muestra en la escultura.
- Explica lo que está haciendo este animal.
- Describe el animal que hiciste.
- Describe lo que está haciendo el animal.
- Dime las partes del cuerpo (cabeza, cuello, piernas, cuerpo, etc.) que incluiste en tu escultura.
Explorar, extender e integrar
- Una vez que la obra de arte esté seca, proporciona pintura, tela, plumas y otros materiales para que los niños los usen para decorar sus esculturas. También podrías hacer que los niños pinten formas en sus esculturas como en la escultura del Reclining Bull (Toro reclinable).
- En tu área de teatro, proporciona una variedad de animales de peluche para que los niños jueguen con ellos. Los niños pueden jugar a ser guardianes de zoológico o veterinarios.
- Esta actividad se puede extender para incluir una lección sobre formas, como Parejas de formas. Ver la lección »
- Coloca cualquier material sobrante en el centro de arte para que los niños los utilicen para crear esculturas de animales adicionales.
Verifica la comprensión de los niños
- ¿Fueron los niños capaces de nombrar algunas formas en la escultura del Reclining Bull (Toro reclinable)?
- ¿Pudieron los niños crear una escultura de animales?
- ¿Pudieron los niños describir lo que crearon?
- ¿Pudieron los niños decir las partes de animales (cabeza, cuello, piernas, cuerpo, etc.) que incluyeron en sus esculturas?
¿Sabías que...?
Los animales vienen en muchas formas diferentes. Los cuerpos de animales se pueden simplificar con formas básicas con las que muchos niños pequeños están familiarizados, como círculos, cuadrados y triángulos. Estas formas básicas se pueden identificar fácilmente ya que están pintadas en la obra de arte resaltada en esta lección. Además, algunas de las partes del cuerpo del toro son formas básicas. El cuerpo del toro y las piernas son todos rectángulos. La cabeza y los cuernos son triángulos, y los ojos y las orejas son círculos. Hablar de formas con los niños y ayudarlos a construir cosas usando formas ayuda a los niños a aprender las palabras comunes para las formas.
Una escultura es una obra de arte tridimensional; lo que significa que ocupa espacio y se puede ver desde diferentes lados. Las esculturas pueden ser grandes o pequeñas y están hechas de una variedad de materiales diferentes como arcilla, piedra, madera, papel, metal o una combinación de materiales. Las esculturas son creadas por artistas como una forma de expresión y pueden ser realistas o abstractas.
¿Sabías que...?
Los animales vienen en muchas formas diferentes. Los cuerpos de animales se pueden simplificar con formas básicas con las que muchos niños pequeños están familiarizados, como círculos, cuadrados y triángulos. Estas formas básicas se pueden identificar fácilmente ya que están pintadas en la obra de arte resaltada en esta lección. Además, algunas de las partes del cuerpo del toro son formas básicas. El cuerpo del toro y las piernas son todos rectángulos. La cabeza y los cuernos son triángulos, y los ojos y las orejas son círculos. Hablar de formas con los niños y ayudarlos a construir cosas usando formas ayuda a los niños a aprender las palabras comunes para las formas.
Vocabulario
- escultura: el arte de hacer estatuas y otros objetos mediante talla, cincelado o moldeo.
- de madera: hecho del material duro que forma el tronco y las ramas de un árbol.
- reclinar: acostarse en una posición cómoda.
- toro: macho bovino adulto.
- pedazo: un poco de algo sobrante. A veces se tira a la basura.
- forma: figura de la superficie externa o el borde de un objeto.
Consejos de lección
- Cubre las mesas con papel parafinado antes de comenzar la actividad.
- Revisa las piezas de madera y alisa los bordes con papel de lija para evitar astillas.
- Es posible que te resulte más fácil proporcionar tazones de pegamento y palitos de helado para que los niños los usen. Los niños pueden sumergir los palitos de helado en un tazón de pegamento y limpiar el pegamento en sus bloques de madera.
- Asegúrate de escribir los nombres de los niños en sus esculturas.
- Consulta con tu taller de madera de la escuela secundaria local para obtener pedazos de madera.
- Consulta con los padres o tutores de los niños para analizar la familiaridad y los temores de los niños sobre los animales, y luego considera pedir a un zoológico o acuario local que lleve su programa móvil a tu aula para una visita.
Libros
- Brown Bear, Brown Bear What Do You See? de Eric Carle
- Shape by Shape de Suse Mac Donald
- Color Zoo Board Book de Lois Ehlert
- Mouse Shapes de Ellen Stoll Walsh
Iniciativa de Estándares
Básicos Estatales Comunes
Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]
Información y divulgaciones legales importantes
Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
Lea un resumen de los derechos de privacidad para residentes de California, el cual describe los tipos de información que recabamos, así como la manera en que utilizamos dicha información y el motivo por el cual la utilizamos.
