Tema: Insectos rastreros curiosos

Gusanos y babosas


Objetivo: Los niños comparan y diferencian gusanos de babosas, luego los comparan con insectos.

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Lo que necesitarás

  • Lupas: 1 por niño
  • Recipientes transparentes con gusanos: 1 por cada 2 niños (consulta Consejos de la lección)
  • Papel gráfico
  • Recipientes transparentes con babosas: 1 por cada 2 niños (consulta Consejos de la lección)
  • Platos de papel pequeños: 1 por cada 2 niños
  • Marcador

Qué hacer

Nota: Es mejor enseñar esta lección después de la lección llamada ¿es un insecto?

  1. Divide el papel afiche en dos columnas etiquetadas “gusanos y babosas” por un lado e “insectos” por el otro. Pregúntales a los niños qué saben ya acerca de los insectos y escríbelo en el papel afiche.
  2. Muestra los recipientes con los gusanos y las babosas para que los niños puedan verlos. Diles a los niños que examinarán a estas criaturas para que digan cómo son iguales y diferentes de los insectos.
  3. Distribuye las lupas a los niños.
  4. Coloca los gusanos en los platos de papel: 1 por plato. Diles a los niños que usen sus lupas para observar atentamente a los gusanos.
  5. Sondea sus pensamientos haciendo preguntas acerca de los gusanos (consulta Preguntas de orientación al estudiante). Acepta todas las respuestas de los niños y escríbelas o dibújalas en el papel afiche.
  6. Coloca las babosas en los platos de papel y haz que los niños usen sus lupas para observarlos atentamente.
  7. Hazles preguntas sobre las babosas similares a las preguntas sobre los gusanos. Acepta todas las respuestas de los niños y escríbelas o dibújalas en el papel afiche.
  8. Con los niños, compara lo que escribiste sobre los gusanos y las babosas, y pregúntales a los niños qué es igual y diferente acerca de ellos (consulta ¿Sabías que...?).
  9. Refiriéndote al gráfico, pídeles a los niños que comparen los gusanos y las babosas con los insectos (consulta Preguntas de orientación al estudiante y ¿Sabías que...?).

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe los gusanos y las babosas.
  • Describe cómo son parecidos/diferentes.
  • Dime cómo se mueven.
  • Dime dónde están sus ojos/bocas.
  • Explica cómo sabes que no son insectos.
  • ¿Alguna vez has visto un gusano o una babosa?
  • Cuéntame dónde puedes encontrar gusanos o babosas.
  • Explícame por qué los gusanos y las babosas son iguales/diferentes a los insectos.

Explorar, extender e integrar

  • Coloca los gusanos y las babosas en un pequeño acuario transparente lleno de tierra. Rocíalo con agua para mantener la tierra húmeda. Agrega plantas frescas, hojas secas, ramitas y ramas al recipiente. Coloca el acuario en su aula para que los niños continúen observando los gusanos y las babosas durante unos días. Suelta los gusanos y las babosas al aire libre cuando hayas terminado de examinarlos.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Cada niño fue capaz de decir por qué los gusanos y las babosas no son insectos?
  • ¿Pudieron los niños describir las similitudes entre gusanos, babosas e insectos?
  • ¿Pudieron los niños describir las diferencias entre gusanos, babosas e insectos?

¿Sabías que...?

Los gusanos y las babosas no son insectos. Los insectos tienen seis patas, dos antenas y un exoesqueleto. Los gusanos y las babosas tienen cuerpos blandos, no tienen brazos ni piernas, y se mueven arrastrándose. Los gusanos se arrastran estirando y contrayendo los músculos fuertes en sus cuerpos. Las babosas tienen un solo pie musculoso. El pie mueve a la babosa en un movimiento ondulado, deslizándose a lo largo de la superficie. Las babosas dejan un rastro de baba a lo largo de su camino para ayudar a la babosa a deslizarse sin problemas. Los gusanos no tienen ojos ni antenas. Las babosas tienen ojos y dos conjuntos de tentáculos. Un conjunto de tentáculos es para sentir. Sus ojos están en las puntas del otro conjunto de tentáculos. 

Los gusanos y las babosas viven en la tierra. A ambos les gustan los lugares húmedos. Las babosas pueden vivir bajo rocas o troncos. Los gusanos viven en la tierra. Los gusanos son útiles para un jardín porque comen raíces y hojas de plantas muertas y en descomposición. Sin embargo, las orugas son dañinas en el jardín porque comen las plantas. Los gusanos no tienen lengua ni dientes. Las babosas tienen una lengua tipo cinta que sostiene cientos de pequeños dientes.

¿Sabías que...?

Los gusanos y las babosas no son insectos. Los insectos tienen seis patas, dos antenas y un exoesqueleto. Los gusanos y las babosas tienen cuerpos blandos, no tienen brazos ni piernas, y se mueven arrastrándose. Los gusanos se arrastran estirando y contrayendo los músculos fuertes en sus cuerpos. Las babosas tienen un solo pie musculoso. El pie mueve a la babosa en un movimiento ondulado, deslizándose a lo largo de la superficie. Las babosas dejan un rastro de baba a lo largo de su camino para ayudar a la babosa a deslizarse sin problemas. Los gusanos no tienen ojos ni antenas. Las babosas tienen ojos y dos conjuntos de tentáculos. Un conjunto de tentáculos es para sentir. Sus ojos están en las puntas del otro conjunto de tentáculos.

Más información

Vocabulario

  • gusano: un animal con un cuerpo alargado, delgado, redondo o plano sin patas.
  • babosa: un pequeño animal de tierra con un cuerpo suave y dos tentáculos con ojos.
  • insecto: un animal con tres partes del cuerpo, dos antenas, seis patas y un caparazón duro sobre su cuerpo.
  • examinar: observar de cerca y de forma minuciosa.
  • criatura: un ser vivo.
  • arrastrarse: moverse sobre la tierra.

Vocabulario

  • gusano
  • babosa
  • insecto
  • examinar
  • criatura
  • arrastrarse

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Es posible que algunos niños no se sientan cómodos con gusanos y babosas en los platos de papel. Si este es el caso, retira las tapas de los recipientes y deja que los niños observen los gusanos y las babosas en sus recipientes.
  • Si tienes un criadero de gusanos en tu aula, puedes dejar que los niños hagan sus observaciones mientras dejan los gusanos en el recipiente.
  • Trata de desenterrar algunos gusanos y babosas en tu jardín o en un parque. Cuando hayas terminado de comparar los gusanos y las babosas, llévalos de vuelta afuera y suéltalos.

Libros

  • Wonderful Worms de Linda Glaser
  • Diary of a Worm de Doreen Cronin
  • Some Smug Slug de Pamela Duncan Edwards
  • Under One Rock: Bugs, Slugs, and Other Ughs de Anthony D. Fredericks

Iniciativa de Estándares
Básicos Estatales Comunes

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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