ELEMENTO DE ARTE

Explorar el color

Los niños explorarán el uso del color en el arte.

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Objetivo de la lección

 Los niños “observarán” e interpretarán el arte mirando cuidadosamente las obras de arte.

Artes

Lo que necesitará

  • Book, A Color of His Own de Leo Lionni
  • Paletas de colores o cuadrados de acetato de color (disponible sin costo en línea o de proveedores escolares con descuento)
  • Copias de una imagen de camaleón: 1 por niño
  • Imagen de The Barnes Foundation: Descargar Naturaleza muerta Azul de Henri Matisse

 

Qué hacer

Nota: Es mejor enseñar esta lección antes de la lección, Naturaleza muerta colorida , que también se encuentra en este sitio web.

  1. Explíqueles a los niños que explorarán el color.
  2. Lea el libro, A Color of His Own, y analicen que todo en el mundo tiene color.
  3. Pregúnteles a los niños, “¿Cómo creen que sería el mundo sin color?”
  4. Muestre la obra de arte y pídales a los niños que “observen” (miren atentamente) la pintura.
  5. Pídales que describan lo que ven y que nombren los colores (consulte Preguntas de orientación al alumno).
  6. Analicen que el color es uno de los elementos del arte (consulte ¿Sabía que...?).
  7. Pregunte por qué piensan que los artistas a veces pintan con colores brillantes y a veces con colores neutros (consulte ¿Sabía que...?).
  8. Señale los diferentes tonos de color en la pintura; analicen cómo algunos colores son oscuros y otros son claros.
  9. Muestre las paletas de colores o el acetato y pídales a los niños que nombren los colores.
  10. Entregue las imágenes del camaleón. Invite a los niños a sostener las paletas de colores sobre su camaleón para darle color.
  11. Permita que los niños combinen paletas de colores para crear nuevos colores en el camaleón y compartirlas con la clase.

Preguntas de orientación para los alumnos

  • Dígame algunas cosas coloridas que ve en el libro.
  • Describa cómo cree que sería el mundo sin color.
  • Describa lo que ve en la pintura.
  • Describa los colores que ve en la pintura.
  • Explique por qué cree que los artistas a veces pintan con colores brillantes.
  • Dígame algunos colores oscuros/claros que ve en la pintura.
  • Describa el nuevo color que ha creado con las paletas de colores.

Explorar, extender e integrar

  • Coloque las paletas de colores o los cuadrados de acetato en el área de arte o ciencias para una investigación adicional.
  • Coloque una variedad de colores de pintura, pinceles y papel en el centro de arte. Permita que los niños experimenten con la mezcla de colores en el papel.

Verificar la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron describir lo que vieron en la pintura?
  • ¿Los niños pudieron nombrar los colores en la pintura?
  • ¿Los niños pudieron nombrar los colores en las paletas de colores?
  • ¿Los niños pudieron describir cómo crearon nuevos colores con las paletas de colores?

Recursos

¿Sabía que...?

La obra de arte de enfoque para esta lección, Naturaleza muerta azul (Nature Morte Bleue) de Henri Matisse, es de la colección de arte del difunto Dr. Albert Barnes. Se encuentra en The Barnes Foundation en Filadelfia, Pensilvania. The Barnes Foundation es el hogar de más de 2,000 obras de arte, incluyendo obras maestras de artistas conocidos como Henri Matisse.

El Dr. Barnes consideró que el color era uno de los cuatro elementos principales del arte: siendo la línea, la luz y el espacio los otros tres. Cuando estos elementos se combinan, el Dr. Barnes sintió que podían convertirse en una rica expresión de experiencias cotidianas. Henri Matisse fue un artista francés y es conocido por usar colores brillantes en su obra de arte. Los colores están en todas partes, y el uso del arte para explorar el color puede abrir los ojos de los niños a un mundo de tonos y emociones. Los artistas a veces usan colores que son fieles a la realidad y a veces usan colores que representan cómo se sienten o lo que imaginan. El color se experimenta en nuestra vida cotidiana porque el color está a nuestro alrededor.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Camaleón: una lagartija que puede cambiar el color de su piel para adaptarse a su entorno.
  • Color: una calidad de la luz como la perciben nuestros ojos; el amarillo, el rojo y el azul son algunos colores.
  • Elemento: una parte básica de un todo.
  • Sombra: el grado de oscuridad de un color.
  • Paleta de colores: un pequeño pedazo de plástico con forma de remo de color rojo, amarillo, azul u otro color.
  • Brillante: muy radiante o luminoso.

Consejos de la lección

  • Permita que los niños predigan qué color tendrá el camaleón cuando encuentre un nuevo color.
  • Si no tiene acceso a paletas de colores, use cuadrados de acetato de color, disponibles a bajo costo en tiendas de descuento y de manualidades.

Libros

  • A Color of His Own de Leo Lionni
  • Mix It Up de Hervé Tullet
  • The Day the Crayons Quit de Drew Daywalt
  • Pantone: Colors de Pantone

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

The Barnes Foundation

Visite el sitio web de The Barnes Foundation

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS