ELEMENTO DE ARTE

Explorar la linea

Los niños explorarán la raya en el arte.

Nido de aves

Objetivo de la lección

Los niños explorarán la línea como un elemento del arte e identificarán las líneas en los objetos cotidianos.

Artes

Lo que necesitará

  • Libro infantil, The Line de Paula Bossio
  • Cuerda o hilo: una longitud de 12" por niño
  • Limpiapipas: 1 por niño
  • Papel afiche
  • Marcador de punta ancha
  • Papel de dibujo: 1 hoja de 8 1/2" × 11" por niño
  • Marcadores: 1 por niño

 

Qué hacer

Nota: Es mejor enseñar esta lección como una introducción a la lección, Cerámica forrada, que se encuentra en este sitio web.

  1. Dibuje un boceto de un edificio o un árbol en el papel afiche.
  2. Pídales a los niños que describan lo que ven. Luego, presénteles la palabra “línea”.
  3. Dígales a los niños que explorarán la línea como un elemento del arte.
  4. Comparta la historia, The Line (La línea) ; haga pausas durante la lectura del libro para permitir que los niños compartan observaciones con respecto a las ilustraciones.
  5. Muestre un trozo de cuerda o hilo y pregunte cómo puede crear líneas rectas o dobladas.
  6. Entregue la cuerda o el hilo e invite a los niños a manipular la cuerda para crear líneas. Permítales compartir sus experiencias.
  7. Pregunte si todas las líneas son iguales y, a continuación, muestre un limpiapipas. Pregunte si creen que puede crear líneas.
  8. Entregue los limpiapipas e invite a los niños a manipularlos para crear líneas. Permítales compartir sus experiencias.
  9. Dígales a los niños que serán “detectives de línea” y que deben mirar cuidadosamente para encontrar líneas en toda el aula.
  10. Entregue el papel para dibujar y marcadores.
  11. Pídales a los niños que utilicen líneas para dibujar lo que encontraron.
  12. Permita que los niños compartan sus dibujos. Luego, muéstrelos en el aula.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Dígame qué cree que es una “línea”.
  • Describa dónde vemos las líneas.
  • Describa los tipos de líneas que se encuentran a nuestro alrededor.
  • Explique los diferentes tipos de líneas que puede crear.

Explorar, extender e integrar

  • Coloque la cuerda o el hilo y los limpiapipas en el área de matemáticas para la experimentación adicional.
  • Pídales a los niños que busquen líneas en las ilustraciones de libros, las obras de arte y la naturaleza.
  • Coloque diferentes longitudes de hilo, cuerda y soga en el área de matemáticas. Pídales a los niños que comparen las longitudes y anchos de los diversos materiales.
  • Lleve a los niños a un área pavimentada plana afuera. Entrégueles tiza gruesa y anímelos a crear una ciudad de edificios en el pavimento.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron describir dónde se encuentran las líneas?
  • ¿Los niños pudieron describir diferentes tipos de líneas?
  • ¿Los niños pudieron describir las líneas que crearon?
  • ¿Los niños pudieron usar líneas para dibujar sus observaciones?

Recursos

¿Sabía que...?

La línea es un elemento del arte reconocido por el Dr. Albert Barnes como uno de los cuatro elementos principales del arte. Según el Dr. Barnes, los otros elementos del arte (luz, color y espacio) trabajan armoniosamente en la creación del arte. Además, sintió que cuando los artistas combinan estos elementos, pueden crear obras de arte que expresan ricamente experiencias o emociones. 

Las líneas están en todos lados. Vemos líneas en nuestro ambiente cotidiano. Las líneas pueden ser planas, como aquellas dibujadas en una hoja de papel, o tridimensionales, como en una escultura o farola. Las líneas pueden ser gruesas o delgadas, rectas o dobladas, curvadas o en zigzag, verticales u horizontales, paralelas o intersectantes. Las líneas tienen ancho, dirección y longitud. Las líneas se pueden combinar para representar una imagen. 

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Línea: una marca continua realizada por un punto en movimiento.
  • Elemento: una parte básica de un todo.
  • Ondular: moverse de un lado a otro con movimientos giratorios y rápidos.
  • Recto: sin curva o sin doblar.
  • Curvo: que no es recto, doblado.
  • Detective: una persona que busca información para resolver problemas.

Consejos de lección

  • Podría llevar a los niños a un vecindario a caminar para buscar cuidadosamente las líneas en la variedad de edificios que ven. Haga que los niños utilicen su dedo índice como lápiz para dibujar los contornos de los edificios en el aire. Al regresar al aula, pídales a los niños que utilicen líneas para dibujar los edificios que vieron.

Libros

  • The Line de Paula Bossio
  • Lines That Wiggle de Candace Whitman
  • Harold and the Purple Crayon de Crockett Johnson
  • Follow the Line de Laura Ljungkvist

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS