Tema: Elementos de arte

Cerámica recubierta


Objetivo: Los niños explorarán la línea como un elemento de arte, y luego usarán líneas para decorar sus propias ollas de arcilla.

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Lo que necesitarás

  • Arcilla para modelado (disponible en tiendas de manualidades): 1 pedazo del tamaño de una pelota de béisbol por niño
  • Pintura acrílica, póster o témpera: suficiente para que cada niño pinte su cerámica
  • Palitos de helado, cucharas de plástico, palillos de dientes o herramientas de arcilla plástica: 1 por niño
  • Sellador acrílico transparente o medio de decoupage (disponible en tiendas de manualidades): suficiente para que cada niño cubra completamente su cerámica
  • Pinceles: 1 por niño
  • Imagen de la Barnes Foundation: 

Qué hacer

Nota: Es mejor enseñar esta lección después de la lección, Explorar la línea, que se encuentra en este sitio web. La cerámica tardará entre 3 y 4 días en completarse.

  1. Diles a los niños que explorarán líneas en cerámica de los indígenas de los Estados Unidos, y luego harán sus propias ollas de arcilla y usarán líneas para decorarlas.
  2. Muestra la obra de arte y pídeles a los niños que “observen” (miren atentamente) las decoraciones en cada frasco.
  3. Pídeles a los niños que compartan lo que notaron acerca de las líneas en los frascos (consulta las Preguntas de orientación al estudiante).
  4. Pídeles que piensen y luego compartan los tipos de líneas que podrían usar para decorar su propia cerámica.
  5. Demuestra rodar la arcilla en una bola, y luego empuja el pulgar en el centro de la bola hasta que el pulgar esté aproximadamente a ¼ in de distancia de la parte inferior del agujero. Ensancha lentamente el agujero pellizcando las paredes hacia afuera y hacia arriba. Voltea la arcilla continuamente a medida que pellizcas para mantener las paredes con un espesor uniforme.
  6. Distribuye las bolas de arcilla.
  7. Ayuda a los niños mientras forman sus ollas de arcilla.
  8. Aplana los fondos suavemente presionando la arcilla contra una superficie plana.
  9. Utiliza palitos de helado, cucharas de plástico, palillos de dientes o herramientas de arcilla plástica para crear líneas como decoraciones.
  10. Coloca las ollas en un área donde no serán perturbadas, para que puedan secarse por completo. Esto suele tardar entre 2 y 3 días.
  11. Una vez que las ollas estén secas, pídeles a los niños que pinten su obra terminada. Deja que la pintura se seque.
  12. Aplica dos capas de sellador, permitiendo que la primera se seque antes de aplicar la segunda.
  13. Permite que la cerámica se seque por completo, y pídeles a los niños que describan las decoraciones que hicieron en su cerámica.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Dime el número de líneas que ves en el frasco.
  • Describe la dirección de las líneas: horizontal, vertical o diagonal.
  • Describe la forma en que se hacen las líneas: rectas, dobladas, curvadas o en zigzag.
  • Explica cómo hiciste tu cerámica.
  • Describe las decoraciones de tu cerámica.

Explorar, extender e integrar

  • Coloca palitos de helado, cucharas de plástico, palillos de dientes, papel y pintura en el área de arte. Permite que los niños continúen su exploración de las líneas usando las herramientas, sumergidas en pintura, para dibujar líneas en el papel.
  • Crea una exhibición de arte lineal utilizando ilustraciones creadas por niños montadas y fijadas en una pared o un tablero de anuncios.
  • Haz una red de líneas haciendo que los niños se sienten en un círculo y se turnen para rodar una bola de hilo a un niño sentado al otro lado del círculo. Pídeles a los niños que envuelvan ligeramente el hilo alrededor de su dedo antes de rodar la bola de hilo a otro niño. A medida que crece la red de líneas, analicen la decoración que han hecho las líneas. 

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron describir la dirección de las líneas en la cerámica como horizontal, vertical o diagonal?
  • ¿Los niños pudieron identificar las líneas como rectas, dobladas, curvadas o en zigzag?
  • ¿Los niños pudieron explicar cómo manipularon la arcilla para crear cerámica?
  • ¿Los niños pudieron usar las decoraciones en forma de líneas sobre sus cerámicas?

¿Sabías que...?

La línea es uno de los elementos principales del arte. El finado Dr. Albert Barnes de la Fundación Barnes en Filadelfia, Pennsylvania, discutió el uso de las líneas en las obras de arte como una de las funciones definitorias de una composición. Sentía que el ritmo de las líneas tenía la importante función de definir el contorno de los objetos en la obra de arte. Su punto de vista era que la obra de arte está unida por los elementos de la línea, la luz, el color y el espacio. 

Las obras de arte de enfoque para esta lección son de The Barnes Foundation. La cerámica es una forma de arte decorativa que se remonta a la época prehistórica. Los detalles decorativos en la cerámica pueden ser líneas y formas. 

¿Sabías que...?

La línea es uno de los elementos principales del arte. El finado Dr. Albert Barnes de la Fundación Barnes en Filadelfia, Pennsylvania, discutió el uso de las líneas en las obras de arte como una de las funciones definitorias de una composición. Sentía que el ritmo de las líneas tenía la importante función de definir el contorno de los objetos en la obra de arte. Su punto de vista era que la obra de arte está unida por los elementos de la línea, la luz, el color y el espacio.

Más información


Vocabulario

  • línea: una marca continua realizada por un punto en movimiento.
  • arcilla: un tipo de tierra húmeda que se endurece cuando se calienta.
  • pellizcar: presionar algo entre dos superficies duras, por ejemplo, entre el dedo índice y el pulgar.
  • cerámica: un contenedor hecho de arcilla.
  • olla de arcilla: un contenedor de arcilla hecho al presionar la arcilla entre el dedo índice y el pulgar.
  • decoración: algo que se usa para que otra cosa sea más hermosa.

Vocabulario

  • línea
  • arcilla
  • pellizcar
  • cerámica
  • olla de arcilla
  • decoración

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Esta es una lección divertida y desordenada; haz que los niños usen delantales.
  • Asegúrate de etiquetar la cerámica de cada niño con su nombre.

Libros

  • The Pot That Juan Built de Nancy Andrews-Goebel
  • A Potter de Douglas Florian
  • The Line de Paula Bossio
  • Polka Dot Penguin Pottery de Lenore Look
  • The Most Magnificent Thing de Ashley Spires

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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