Tema: Mis cinco sentidos

¿Oyes lo que oigo?


Objetivo: Los niños experimentarán con su sentido de la audición y entenderán cómo nos ayuda a aprender sobre el mundo.

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Lo que necesitarás

  • Envases pequeños con tapas (como rollos fotográficos, frascos de pastillas vacíos, huevos de pascua de plástico): 1 por niño
  • Llena dos envases hasta la mitad con cada uno de los siguientes materiales:
    - Frijoles
    - Arroz
    - Centavos
    - Canicas
    - Guisantes secos
    - Cascabeles
    - Arena
    - Alpiste
    - Pasta seca
  • Caja de zapatos
  • Pegamento tacky glue o pistola encoladora (para uso de adultos)
  • Algunos elementos familiares del aula, como una crayola, un carrito de juguete, un bloque de madera pequeño, una campana, una pelota o una pandereta

Qué hacer

Nota: Esta lección requiere preparación previa.
Antes del día de la lección: Llena dos envases hasta la mitad con cada material (frijoles, arroz, etc.). No llenes demasiado los envases o no harán suficiente ruido. Identifica los envases con los mismos materiales con un símbolo o una etiqueta. Pega las tapas con el pegamento tacky glue o una pistola encoladora caliente y déjalos secar durante la noche.

  1. Sin que los niños vean, coloca uno de los elementos del aula en la caja de zapatos vacía y agítala.
  2. Pídeles a los niños que adivinen qué escucharon (consulta Preguntas de orientación al alumno).
  3. Realiza la misma actividad con algunos objetos más que recogiste del aula.
  4. Distribuye los grupos de envases con relleno a los niños, un envase por niño.
  5. Diles a los niños que mantengan los envases cerrados y dales tiempo para que experimenten con ellos.
  6. Haz que un niño agite su envase y pide a otro que encuentre el envase que suene igual.
  7. Ayuda a los niños paseando por el aula mientras agitan sus envases, uno a la vez, y traten de escuchar cuál es el que hace el mismo ruido.
  8. Continúa hasta que hayan encontrado todas las combinaciones.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Explica cómo sabes lo que hay dentro de la caja si es que no lo puedes ver.
  • Dime qué parte de tu cuerpo usas para escuchar algo.
  • Describe el sonido que viene del envase.
  • Dime cómo puedes cambiar el sonido que haces con tu envase.
  • Describe las diferencias en los sonidos que hacen los distintos envases.
  • Explica cómo el escuchar te puede ayudar a aprender sobre el mundo.

Explorar, extender e integrar

  • Coloca el grupo de envases en el centro de ciencias para que los niños puedan explorar y experimentar con ellos más adelante.
  • Coloca un poco de cada material (arroz, frijoles, arena, etc.) en bolsas plásticas selladas y refuerza el cierre con una capa de cinta resistente como cinta de embalar. Coloca las bolsas en el área de descubrimiento junto con los envases. Anima a los niños a tratar de hacer sonidos similares a los que escuchan en cada envase con los elementos de las bolsas.
  • Coloca una grabadora en el centro de descubrimiento o música para que experimenten.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Pudieron explicar los niños los distintos sonidos?
  • ¿Pudieron explicar los niños cómo utilizaron el sentido de la audición para explorar y aprender acerca de los distintos sonidos?
  • ¿Pudieron explicar los niños cómo su audición les puede ayudar a aprender acerca del mundo?

¿Sabías que...?

El sentido de la audición es uno de nuestros cinco sentidos: la vista, el olfato, el tacto, el gusto y la audición. Nuestros oídos nos permiten oír sonidos y captar información del mundo y lo que pasa alrededor nuestro. Nuestro cerebro usa los sonidos de ambos oídos para determinar la dirección y la distancia de esos sonidos. Los sonidos nos ayudan a determinar si disfrutamos una experiencia o no.

El oído está formado por tres partes principales: oído externo, oído medio y oído interno. El oído externo, compuesto por la oreja, capta los sonidos y envía las ondas sonoras al oído medio a través del tímpano, que separa al oído externo del oído medio. El tímpano, capta las ondas sonoras, las convierte en vibraciones y las envía al oído medio.

El oído medio contiene los huesecillos; son una cadena de tres huesos muy pequeños y frágiles. Esos huesos se llaman el martillo, el yunque y el estribo, y son los huesos más pequeños del cuerpo. El tímpano hace que esos tres pequeños huesos vibren y lleven esas vibraciones al oído interno.

El oído interno contiene un tubo rizado lleno de líquido. Las vibraciones causadas por estos minúsculos huesos hace que el líquido se mueva. Dicho movimiento hace que unos pelos muy pequeños se muevan y envíen una señal al cerebro a través de los nervios. El cerebro interpreta esa información como sonidos y lenguaje.

¿Sabías que...?

El sentido de la audición es uno de nuestros cinco sentidos: la vista, el olfato, el tacto, el gusto y la audición. Nuestros oídos nos permiten oír sonidos y captar información del mundo y lo que pasa alrededor nuestro. Nuestro cerebro usa los sonidos de ambos oídos para determinar la dirección y la distancia de esos sonidos. Los sonidos nos ayudan a determinar si disfrutamos una experiencia o no.

Más información

Vocabulario

  • oídos: los dos órganos del cuerpo que usamos para escuchar.
  • oír: percibir el sonido con los oídos.
  • sonido: cualquier cosa que las personas o los animales escuchan con sus oídos.
  • vibrar: moverse de un lado a otro de manera rápida y continua.
  • ruidoso: que tiene una gran cantidad de sonido.
  • ruido: un sonido alto, fuerte o desagradable.

Vocabulario

  • oídos
  • oír
  • sonido
  • vibrar
  • alto
  • ruido

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Algunos niños son sensibles a sonidos particulares (tales como sonidos altos o agudos). Motiva su participación al permitirles elegir con qué envase se sienten más cómodos.
  • Es probable que algunos niños no puedan reconocer o detectar sonidos similares. Motiva su participación al ayudarlos según sea necesario.

Libros

  • The Ear Book (El libro sobre el oído) de Al Perkins
  • You Can’t Smell a Flower with Your Ear (No puedes oler una flor con tu oído) de Joanna Cole
  • Mickey McGuffin’s Ear (El oído de Mickey McGuffin) de John Hall
  • Sounds All Around (Los sonidos nos rodean) de Wendy Pfeffer
  • What Is Sound? (¿Qué es el sonido?) de Charlotte Guillain
  • Hacer sonidos de Charlotte Guillain

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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