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TRANSPORTE
Creación de caminos a través del movimiento
Los niños explorarán diferentes formas de desplazarse de un lugar a otro.
Objetivo de la lección
Los niños explorarán el concepto de los caminos, tomando caminos rectos, curvos y en zigzag para moverse de un lugar a otro.
Artes
Lo que necesitará
Nota: Esta es una actividad de movimiento ideal para las transiciones y es mejor enseñarla antes de la lección ¡Todos a bordo del tren de movimiento!
- Un espacio amplio: lo suficiente para que los niños puedan moverse con seguridad sin tocarse
- Música: cualquier música para movimiento (consulte sugerencias en Consejos de la lección)
- Dispositivo de audio: para poner música
- Tambor
- Cinta adhesiva
- Imágenes de distintos caminos (rectos, curvos, en zigzag; consulte Consejos de la lección)
Qué hacer
Nota: Antes de comenzar la lección, coloque cinta en el piso para marcar caminos alrededor del aula. Incluya caminos rectos, curvos y en zigzag.
- Inicie una conversación sobre la palabra viajar; pídales a los niños que cuenten sobre los lugares a donde han ido, tanto dentro de la comunidad (como el supermercado) como fuera de ella.
- Cuénteles que viajar involucra movimiento y que el movimiento es parte del transporte. Todos los vehículos, como automóviles, camiones, botes, aviones y buses, se mueven. Nuestros cuerpos también se mueven y el movimiento es parte de la danza. Cuando danzamos, podemos mover nuestros cuerpos de un lugar a otro mientras nos desplazamos por un camino.
- Muestre imágenes de distintos caminos y conversen sobre esto.
- Pídales a los niños que tracen un camino recto en el aire usando un dedo. Haga que intenten trazar el camino usando su brazo, hombro, nariz y dedos de los pies. Repita con los caminos curvos y en zigzag. Cuénteles que se moverán por caminos alrededor del aula usando distintos movimientos.
- Conversen sobre las reglas importantes de las lecciones de danza (consulte Consejos de la lección), y pídales a los niños que se paren para realizar los pasos de calentamiento:
- Respiración: inhalen profundamente varias veces y exhalen lentamente mientras hacen el sonido del silbato de un tren.
- Tacto: imaginen que los dedos son automóviles moviéndose a velocidades distintas y sobre diferentes caminos a lo largo del cuerpo.
- Moverse: realizar varios movimientos para que la sangre empiece a fluir.
- Estiren “las alas del avión” (brazos y piernas) a lo ancho y recójanlos para el aterrizaje (enróllense como una bolita).
- Escondan la cabeza y luego asómense para buscar el bus escolar, el tren, etc.; repitan.
- Bicicleta: echados sobre la espalda, muevan las piernas como si estuvieran montando una bicicleta. Luego, manteniendo la parte inferior del cuerpo quieta, muevan los brazos como si estuvieran remando un bote.
- Simulen abrir y cerrar la puerta de un automóvil o del bus al abrir una parte del cuerpo y, luego, la otra. Zumbido de avión: sentados o de pie, con los brazos y las piernas abiertas, hagan un giro acercando la mano al pie opuesto.
- Imaginen que están pasando en un auto zumbando por todos lados mientras giran. Luego, los frenos los detienen antes de cambiar de dirección.
- Elija un movimiento locomotor, como andar de puntillas, trotar, caminar haciendo rebotes, marchar, etc., y muestre cómo moverse por los caminos realizando ese movimiento.
- Ponga música y mantenga el ritmo usando un tambor; pídales a los niños que recorran los caminos.
- Pídales a los niños que repitan los movimientos por los caminos usando distintos movimientos.
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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