Tema: Clima

El reloj del clima


Objetivo: Los niños harán un reloj meteorológico y explicarán cómo el tiempo afecta nuestra vida diaria.

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Lo que necesitarás

  • Cartulina o cartón de color oscuro: 1 hoja por niño
  • Platos de papel o círculos de cartón de color blanco: 1 por niño
  • Tijeras: 1 por niño
  • Sujetadores de papel: 1 por niño
  • Marcadores
  • Papel gráfico

Qué hacer

Nota: Esta es una actividad continua para que los niños observen y registren el clima diario.

  1. Empieza un debate sobre el clima con los niños (consulta ¿Sabías que...?).
  2. Diles a los niños que piensen en un símbolo o una imagen que describa el clima que se espera en un día específico. Registra los símbolos o las imágenes en una tabla (o deja que los niños los dibujen; por ejemplo, un sol para los días soleados, un paraguas para los días lluviosos, nubes para los días nublados, un copo de nieve para días de nieve, una nube con ondas para indicar días con viento).
  3. Demuestra cómo dibujar símbolos del clima en el borde exterior del círculo blanco, como un reloj. Deja que los niños dibujen sus imágenes en sus círculos.
  4. Con las tijeras, ayuda a los niños a cortar dos flechas de cartón (o cartulina) de color oscuro.
  5. Ayuda a los niños a adherir las flechas al centro de sus círculos con los sujetadores de papel.
  6. Muéstrales cómo señalar el clima del día colocando las flechas en los símbolos correctos.
  7. Alienta a los niños a “programar sus relojes” en el clima apropiado al inicio de cada día.

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe el clima de hoy.
  • Cuéntame de qué forma el clima nos ayuda a planificar qué ropa usar.
  • Explica de qué forma el clima afecta lo que hacemos cada día.
  • Explica cómo es el clima en invierno (primavera, verano, otoño).
  • Dime cómo sería un símbolo apropiado para un día lluvioso (y para un día con nieve, neblina, nubes y sol).

Explorar, extender e integrar

  • Haz una tabla en el salón para registrar el clima de cada día durante un mes. Comparen el número total de días soleados y de días nublados o lluviosos.
  • Hablen de los distintos sonidos del clima. Utiliza una bandeja para hornear galletas para hacer el sonido del trueno, un molde para tarta y arroz para el sonido de lluvia, y un ventilador para el sonido del viento. Haz que los niños cierren sus ojos y que describan el tipo de clima que creen que suena.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Todos los niños pudieron crear un “reloj del clima”?
  • ¿Los niños pudieron explicar cómo el clima afecta nuestra vida diaria?
  • ¿Los niños pudieron dibujar o utilizar calcomanías (stickers) como símbolos para cada tipo de clima?

¿Sabías que...?

Los meteorólogos son personas que estudian el clima. Los meteorólogos predicen, o dicen por adelantado, las condiciones climáticas que se esperan. El clima afecta nuestra vida diaria. Las personas necesitan conocer el clima para poder planear qué ropa usar o para planificar las actividades de todos los días. Por ejemplo, si se espera un día de nieve, será necesario usar ropa abrigadora y la nieve limitará las actividades al aire libre, como andar en bicicleta. Aunque no podemos controlar el clima, hemos aprendido a adaptarnos a él. Nuestras casas están bien insuladas para protegernos del frío, y muchas casas tienen aire acondicionado o ventiladores que nos ayudan a refrescarnos cuando hace calor.

Básicamente, el clima se determina por dos elementos: el Sol y la humedad en el aire. Estos dos elementos funcionan juntos para crear las nubes, la nieve, la lluvia, las tormentas y la neblina. También hacen que sople el viento. Si no tuviéramos el Sol ni la humedad del aire, la Tierra no tendría clima. Siempre hay humedad en el aire. Podemos verla cuando llueve o cae nieve. Incluso en un día de sol hay humedad en el aire. Aunque no siempre podamos ver la humedad del aire, algunas veces podemos sentirla en forma de humedad.

¿Sabías que...?

Los meteorólogos son personas que estudian el clima. Los meteorólogos predicen, o dicen por adelantado, las condiciones climáticas que se esperan. El clima afecta nuestra vida diaria. Las personas necesitan conocer el clima para poder planear qué ropa usar o para planificar las actividades de todos los días. Por ejemplo, si se espera un día de nieve, será necesario usar ropa abrigadora y la nieve limitará las actividades al aire libre, como andar en bicicleta. Aunque no podemos controlar el clima, hemos aprendido a adaptarnos a él. Nuestras casas están bien insuladas para protegernos del frío, y muchas casas tienen aire acondicionado o ventiladores que nos ayudan a refrescarnos cuando hace calor.

Más información

Vocabulario

  • clima: las condiciones al aire libre, como la temperatura, la lluvia, la nieve, el Sol y otros elementos.
  • meteorólogo: científico que estudia el clima y la atmósfera de la Tierra.
  • humedad (líquida): pequeña cantidad de líquido en el aire o sobre una superficie.
  • nube: una masa blanca o gris de pequeñas gotas de agua elevada en el cielo sobre la Tierra.
  • neblina: una nube espesa que está cerca del suelo.
  • humedad (gaseosa): vapor de agua u otro líquido en el aire.

Vocabulario

  • clima
  • meteorólogo
  • humedad (líquida)
  • nube
  • neblina
  • humedad (gaseosa)

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Es conveniente recortar las flechas con anticipación o tener un molde para que los niños lo tracen.
  • Ten stickers del clima para aquellos niños que prefieran utilizarlos en lugar de dibujar símbolos.
  • Es conveniente dividir los círculos blancos en cinco o seis secciones iguales para colocar los siguientes símbolos de clima: nieve, lluvia, nubes, sol, viento y neblina.
  • Puedes ajustar las secciones del clima para incluir cálido y frío.

Libros

  • Down Comes the Rain (Ahí viene la lluvia) de Franklyn M. Branley        
  • What Will the Weather Be? (¿Cómo estará el clima?) de Lynda DeWitt
  • Maisy’s Wonderful Weather Book (El maravilloso libro del clima de Maisy) de Lucy Cousins
  • I Can Read About Weather (Puedo leer sobre el clima) de Robyn Supraner
  • Oh Say Can You Say What’s the Weather Today? (¿Me podrás decir cómo estará el clima hoy?) de Tish Rabe

Estado central común
Iniciativa de Estándares

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Visita el sitio web de los CCSS

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

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