Tema: Invierno

Mitones y guantes


Objetivo: Los niños explorarán la destreza manual y la dificultad que implican las tareas cotidianas con y sin guantes y/o mitones.

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Lo que necesitarás

  • Guantes de diferentes materiales (de cuero, nailon, lana, algodón): 1 para cada niño
  • Mitones de diferentes materiales (de lana, algodón, nailon): 1 para cada niño
  • Diferentes tipos de artículos para los salones de clases pequeños: papeles, lápices, crayones y juguetes pequeños
  • Bandeja grande: 1 por cada salón de clases

Qué hacer

  1. Muestra una bandeja con artículos cotidianos del salón de clases que has colectado para esta actividad.
  2. Deja que los niños manipulen los artículos con sus manos.
  3. Reparte guantes y mitones, y haz que los niños se los pongan.
  4. Habla sobre los motivos para utilizar guantes y mitones (consulta ¿Sabías que…?).
  5. Haz que manipulen los artículos. Habla sobre la dificultad de manipular estos artículos primero con los guantes y luego con los mitones (consulta ¿Sabías que…?).
  6. Dales tiempo para probar los diferentes mitones y guantes para sujetar cosas.
  7. Haz que intenten hacer tareas cotidianas usando mitones, como levantar un papel, un crayón o un vaso. Haz que abran el grifo, utilicen el chorro de agua o escriban su nombre.
  8. Haz que intenten hacer las mismas tareas usando guantes. Compara y habla al respecto (consulta Preguntas de orientación al alumno).
  9. Habla sobre la dificultad que tienen al intentar realizar estas tareas usando guantes o mitones, a diferencia de no usarlos (consulta Preguntas de orientación al alumno).

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • Describe la diferencia entre levantar un artículo con tus manos y levantarlo usando guantes o mitones.
  • Explica la dificultad de manipular artículos con guantes y luego con mitones.
  • Describe la diferencia entre los guantes y los mitones al tratar de sujetar algo.
  • Explica las razones para utilizar guantes y mitones.

Explorar, extender e integrar

  • Pon los guantes, mitones y artículos pequeños en el área de descubrimiento para mayor investigación durante el tiempo libre.
  • Llena los guantes o mitones vacíos con artículos cotidianos del salón de clases y cierra sus aberturas con una banda elástica. Haz que los niños sientan los guantes/mitones e intenten adivinar qué artículo está adentro.
  • Pon guantes y mitones de diferentes tipos en una canasta. Haz que los niños los clasifiquen. Pueden clasificar los guantes y mitones en montículos, clasificarlos para encontrar el par de cada artículo o clasificarlos por color.
  • Pon artículos magnéticos dentro de algunos de los guantes o mitones y cierra sus aberturas con una banda elástica. Dales imanes para que vean a qué artículos atraen.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron explicar que sujetar cosas fue más difícil con los guantes/mitones?
  • ¿Los niños pudieron describir la diferencia entre usar guantes y usar mitones al sujetar un artículo?
  • ¿Los niños pudieron explicar las razones para utilizar guantes y mitones?

¿Sabías que...?

La habilidad para manipular cosas con las manos se llama destreza manual. La destreza manual es una habilidad motora fina como los pequeños movimientos de las manos y los dedos. Coger cosas y poder sostenerlas se conoce como agarre y es una etapa de desarrollo importante en los niños. El sujetar cosas es un importante primer paso para un niño cuando aprende tareas cotidianas como alimentarse y vestirse, así como para aprender a escribir.

¿Sabías que...?

Utilizar guantes y mitones es una buena forma de proteger nuestras manos del frío y las superficies duras. Son necesarios para proteger nuestras manos del frío. En el invierno, nuestros cuerpos trabajan arduamente para mantener caliente el centro de nuestros cuerpos, ya que aquí se encuentran nuestros órganos vitales. Debido a que nuestro cuerpo está trabajando tanto para mantener calientes nuestros corazones y pulmones, a veces nuestras manos se enfrían. Lo mejor que podemos hacer para mantener calientes nuestras manos es utilizar guantes o mitones.

Más información

Vocabulario

  • guante: una prenda que cubre las manos con diferentes partes para cada uno de los dedos y el pulgar.
  • mitón: prenda para cubrir las manos con una parte para el pulgar y otra parte para el resto de los dedos.
  • manipular: examinar con las manos.
  • sujetar: agarrar algo con la mano.
  • destreza manual: manejo hábil y fácil de las manos.
  • protección: acto de mantener algo seguro para evitar que se dañe.

Vocabulario

  • guante
  • mitón
  • manipular
  • sujetar
  • destreza manual
  • protección

Definiciones aptas para niños

Consejos de lección

  • Asegúrate de tener guantes y mitones de diferentes tipos para que los niños intenten utilizarlos y asegurar el éxito de esta actividad.
  • Algunos guantes están hechos de látex. Por ello, asegúrate de revisar las políticas de su escuela con respecto al látex en el saloón de clases.
  • Algunos niños tienen reacciones al látex; ten en cuenta estas alergias antes de preparar la actividad.

Libros

  • Winter (First Step Nonfiction) (El invierno [Hechos reales de primera etapa]) de Tanya Thayer
  • The Mitten (El mitón) de Jan Brett
  • A Mountain of Mittens (Una montaña de mitones) de Lynn Plourde
  • Three Little Kittens (Los tres gatitos)de Paul Galdone

Iniciativa de Estándares
Básicos Estatales Comunes

Estas lecciones están alineadas con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, “CCSS”). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales.[2]

Más información

   

Declaraciones y divulgaciones legales importantes

  1. Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

  2. En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.

Lee un resumen de los derechos de privacidad de los residentes de California que describe los tipos de información que recabamos, y cómo y por qué utilizamos dicha información.

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