MIS CINCO SENTIDOS

Gafas divertidas

Los niños aprenderán sobre el sentido de la vista.

Objetivo de la lección

Los niños aprenderán sobre el sentido de la vista y descubrirán cómo lo que ven afecta lo que hacen.

Ciencias

Lo que necesitará

  • Gafas de natación o para ciencias: 1 por niño
  • Vaselina: 1 frasco
  • Pelotas de tenis: 1 por niño

Qué hacer

Nota: Antes de iniciar la lección, unte la vaselina en el exterior de las gafas. Antes de que se pongan las gafas, avíseles a los niños que estas pueden hacerles sentirse mareados. Si esto ocurre, pídales a los niños que se quiten las gafas y participen de la actividad con los ojos cerrados.

  1. Comparta información sobre los ojos y la vista con los niños (consulte ¿Sabía que...?).
  2. Pásele a cada niño una pelota rodando y pídale que la recoja; conversen sobre esta sencilla tarea (consulte Preguntas de orientación al alumno).
  3. Dígales a los niños que intentarán jugar con una pelota de tenis mientras usan “gafas locas” que les nublarán la visión.
  4. Distribuya las gafas locas y ayude a los niños a ponérselas.
  5. Ruede las pelotas una vez más y pídales a los niños que traten de recogerlas.
  6. Conversen sobre lo difícil que es hacer esta tarea con las gafas puestas (consulte Preguntas de orientación al alumno).

Encuesta para guiar a los estudiantes

  • ¿Qué parte del cuerpo creen que controla cómo vemos y nos movemos?
  • ¿Qué parte del cuerpo debería usar para recoger la pelota? (ojos y manos)
  • Cuénteme qué cree que pasaría si hacemos que los ojos se confundan.
  • Cuénteme cómo el mirar por las gafas cambia lo que ve.
  • Cuénteme cómo el mirar por las gafas hace que el recoger la pelota sea más difícil.

Explorar, extender e integrar

  • Desafíe a los niños a recoger objetos más pequeños como un automóvil de juguete o un lápiz mientras están usando las gafas.
  • Pídales a los niños que dibujen una figura simple en un papel usando un marcador o una crayola de punta ancha. Pídales que intenten trazar la figura mientras usan las gafas locas.

Verifica la comprensión de los niños

  • ¿Trataron los niños de recoger la pelota mientras usaban las gafas?
  • ¿Pudieron los niños explicar por qué les fue difícil recoger la pelota mientras usaban las gafas?
  • ¿Pudieron los niños describir cómo lo que ven controla cómo se mueven?

Recursos

¿Sabías que...?

La vista es uno de los cinco sentidos: el olfato, el gusto, el tacto, la audición y la vista. Usamos los ojos para ver y el cerebro para procesar lo que vemos. El cerebro es como una computadora que nos ayuda a pensar y tomar decisiones. El cerebro procesa toda la información y las experiencias que obtiene de nuestros sentidos y nos dice cómo reaccionar. Cuando usamos los ojos para observar algo, el cerebro reconoce lo que es y nos dice qué hacer con eso. Por ejemplo, si vemos una pelota, el cerebro reconoce que es una pelota. Asimismo, cuando probamos algo, el cerebro reconoce su sabor y nos dice qué es. Si es agradable, podemos masticarlo y tragarlo; si no lo es, nuestro cerebro nos dice que lo escupamos. Distintas partes del cerebro controlan diferentes partes de nuestros cuerpos. El cerebro es el órgano central del cuerpo que controla todas nuestras funciones.

El cerebro controla cómo nos movemos y cómo vemos. Por ejemplo, cuando nuestros ojos ven algo, la información llega al cerebro. Entonces, el cerebro procesa lo que los ojos le enviaron y nos dice cómo actuar. Si confundimos nuestros ojos, el cerebro también se confunde. Por eso nos fue tan difícil recoger la pelota mientras usábamos las gafas locas.  

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Gafas: un par de anteojos especiales que usamos encima de los ojos para protegerlos.
  • Cerebro: el órgano del cuerpo que controla el pensamiento, el movimiento y los sentimientos.
  • Confundir: hacer que algo sea difícil de entender o seguir.
  • Loco: tonto o gracioso.
  • Nublar: hacer que algo se haga borroso o se desdibuje.
  • Vista: la capacidad de ver.

Consejos de lección

  • Si no tiene gafas de natación disponibles, puede usar lentes de sol.
  • Puede aplicar envoltura plástica de alimentos para crear ondas en los lentes o gafas, en vez de la vaselina.

Libros

  • Young Genius: Brains de Kate Lennard
  • My Brain de Carol K. Lindeen
  • Sight (The Five Senses) de Maria Rius, J. M. Parramon y J. J. Puig
  • The Eye Book de Theo. LeSieg

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para ti, ten en cuenta que estas son solo sugerencias y debes hacer tu propia diligencia debida para determinar si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS