Lo que necesitarás

• Un espacio amplio: lo suficiente para que los niños puedan moverse sin tocarse
• Cinta: de enmascarar (masking) o eléctrica
• Música: cualquier música para movimiento (consulta sugerencias en Consejos de la lección)
• Dispositivo de audio: para poner música
• Fotos de trenes 

Qué hacer

Nota: Es mejor enseñar esta lección después de la lección llamada Creando caminos a través del movimiento, disponible en esta página web. Antes de empezar la lección, utiliza la cinta adhesiva para hacer áreas de caminos rectos, curvos y en zigzag en el suelo.

1. Habla sobre las reglas importantes de las lecciones de baile (consulta Consejos de la lección) y haz que los niños se paren y realicen los pasos del calentamiento:

a. Respiración: inhala y exhala varias veces, lentamente.

b. Tacto: usando una energía suave, da golpecitos o haz cosquillas sobre la piel de todo tu cuerpo (brazos, hombros, barriga, piernas, etc.). Luego, con un poco más de fuerza, pellizca todo tu cuerpo para despertar tus sentidos.

c. Muévete: realiza varios movimientos para que la sangre empiece a fluir. Algunos ejemplos pueden incluir saltar, correr en el lugar elevando las rodillas, balancear los brazos o patear el aire con las piernas, y saltar con las piernas cruzadas y luego con las piernas abiertas.

2. Diles a los niños que ellos simularán moverse como un tren a través del espacio de baile.

3. Explícales que los trenes tienen diferentes vagones que necesitan trabajar juntos para moverse en los rieles. Pídeles a los niños que den ideas sobre qué hacer para moverse como un tren; enfóquense en mantenerse conectados.

4. Elige a tres niños para que sean el maquinista que dirige el tren, el conductor que da la bienvenida abordo a los pasajeros y el furgón de cola. Los niños restantes serán los vagones del tren.

5. Ayuda a los niños a alinearse y colocar sus manos en los hombros del niño delante de ellos mientras el conductor dice “¡Bienvenidos a bordo!”.

6. Recuerda a los niños que son un tren y necesitarán cooperar para mantenerse conectados entre sí.

7. Una vez que todos los niños estén alineados, alista la música (consulta Consejos de la lección) y haz que el conductor diga “¡Todos a bordo!”

8. El maquinista dirigirá y empezará a mover el tren a través de los espacios vacíos en el salón siguiendo los caminos rectos, curvos y en zigzag que fueron previamente pegados al suelo.

9. Diles a los niños que los “vagones” necesitarán mantenerse conectados entre sí mientras siguen al motor en la pista (camino con cinta adhesiva).

10. Recuérdales a los niños que necesitarán moverse a un ritmo medio para estar seguros. Si el tren se mueve demasiado lento, puede que los “vagones” se apilen; pero si el tren se mueve demasiado rápido, puede que los “vagones” se descarrilen.

11. Recuerda a los niños que deben quedarse quietos cuando la música pare.

12. Una vez que hayan parado, elige a otro niño para que sea el maquinista. El maquinista anterior ahora será el furgón de cola, el furgón de cola anterior ahora será el conductor y el conductor anterior ahora será un vagón del tren. Continúa esta rotación hasta que todos hayan cumplido cada uno de los roles.

Encuesta para guiar a los estudiantes

• Explícales qué necesitan hacer para moverse como un tren.
• Describe lo que sucede cuando una persona se mueve y está agarrada de la mano de otra persona.
• Cuéntame sobre el trabajo que hace un maquinista (conductor, furgón de cola) en el tren.
• Explícales qué le sucedería al tren si se moviera a un ritmo demasiado rápido o demasiado lento.

Explorar, extender e integrar

• Los maestros pueden crear un túnel al situarse frente a frente, con los brazos estirados hacia adelante y tocándose las palmas de las manos. El tren puede moverse debajo del túnel.
• Divide la clase en dos grupos. Cada grupo simulará ser un tren al juntar las manos con los hombros. Recuerda a los maquinistas que deben moverse a través de los espacios vacíos del salón. Si se están moviendo hacia otro tren, deberán elegir un nuevo camino cambiando de dirección.
• Muestra fotos de diferentes tipos de trenes, como los de carga, de pasajeros y los subterráneos. Examina los trenes y habla sobre sus diferencias y similitudes. Habla sobre lo que todos los trenes tienen en común (un motor, vagones, un maquinista, un conductor) y que todos están conectados.
• Coloca gorras de maquinistas, lápices y papeles para fabricar boletos en el área de teatro. Ordena filas de sillas una al lado de la otra con un asiento especial al frente para el motorista. Los niños pueden instalar una ventanilla para vender boletos y subirse al tren.

Verifica la comprensión de los niños

• ¿Los niños pudieron explicar que necesitan mantenerse conectados para moverse como un tren?
• ¿Los niños pudieron describir cómo su movimiento afectó a las otras personas con las que estaban agarrados de las manos?
• ¿Los niños pudieron describir los diferentes puestos de trabajo en el tren?
• ¿Los niños pudieron explicar que el tren necesita moverse a un ritmo medio para mantener al tren conectado?

¿Sabías que...?

El movimiento creativo es una excelente forma de integrar las actividades físicas en cualquier plan de estudios. Escuchar y responder a las instrucciones ayuda a los niños a aprender a controlar sus cuerpos. Trabajar en grupo inspira habilidades sociales, ya que los niños aprenden a cooperar al moverse juntos a través de un espacio grupal. Un beneficio adicional del movimiento creativo es que estas habilidades se transmiten a otras actividades diarias.

Más información »

Vocabulario

• movimiento
• maquinista
  
• furgón de cola
  
• conductor
  
• carga
• tempo  

Definiciones aptas para niños »

Recursos

• Consejos de lección
• Libros*
• Conexiones casa/escuela
• Conexiones a la casa